화명동 화명고등학교 영어과외

교과서에 이름표를 붙이려고 책상 위를 정리하던 날이었어요. 학교 영어 숙제는 끝났다고 해서 이제 치우겠거니 했는데, 아이가 틀린 문장 하나를 작은 종이에 또박또박 옮겨 적어 두었더라고요. 답만 고쳐 놓는 경우는 봤어도 문장 자체를 따로 적어 둔 건 조금 달라 보였습니다. 무슨 뜻인지 물어보니 자기가 해석할 때 자꾸 어색하게 읽히는 부분이라 나중에 다시 보려고 했다는 거예요. 화명동 영어과외를 알아보면서도 이런 식으로 아이가 직접 남기는 흔적을 볼 수 있으면 좋겠다고 생각했는데, 아주 작은 종이 한 장이라 괜히 눈길이 갔습니다. 단어시험을 앞둔 날에는 책상 한쪽에 문장 하나가 다시 놓여 있었습니다. 이번에는 해석이 매끄럽지 않은 문장을 골라 적고, 옆에 표시까지 해 두었더라고요. 아래에는 먼저 볼 것처럼 순서가 나뉘어 있었고요. 예전 같으면 숙제한 종이를 바로 버렸을 텐데, 그날은 “이건 시험 전에 한 번 더 읽어야 해”라고 말하고 가방에 넣었습니다.

영어 수행평가 주제가 나온 날, 아이가 듣기 파일 목록을 한참 들여다보고 있길래 무슨 일인가 했어요. 평소 같으면 잘 들렸는지 대충 넘겼을 텐데, 놓친 문제 번호만 따로 적어 둔 흔적이 있더라고요. 틀린 문제를 전부 붙잡은 게 아니라 못 들은 부분만 골라 놓은 게 조금 의외였어요. 화명동 영어과외를 하면서도 집에서는 이런 식으로 필요한 것만 챙기는 모습이 보였습니다. 그 뒤 교과서를 다시 펼쳐 본 날에는 듣기 지문 옆에 작은 표시가 몇 군데만 남아 있었습니다. 앞부분부터 전부 반복하려는 게 아니라, 놓쳤던 구간을 다시 들을 자리만 찾아 둔 모양이었어요. 다 듣고 나서는 오래 붙들지 않고 그대로 정리하더군요. 예전처럼 답을 확인하고 바로 넘긴 게 아니라, 어디서 놓쳤는지 스스로 남겨 둔 점이 기억에 남았습니다.

시험 일주일 전에는 밀린 숙제를 이번 주 분량과 나누고, 읽기 힘든 날에는 짧은 부분부터 복습하게 해 주셔서 부담도 줄었습니다. 화명동에서 영어과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 저녁에도 아이가 숙제를 무작정 미루기보다 답을 고른 이유를 먼저 생각해 보려 합니다. 요즘은 수업 전에 궁금한 내용을 표시해 두는 모습이 자연스러워졌고, 일정이 바뀌어도 스스로 준비하려는 태도가 생겼습니다.

새 학기를 앞두고 화명동 영어과외를 시작했을 때, 아이는 학교 과제가 많은 주면 단어를 시험 전날 몰아서 외우곤 했습니다. 선생님께서 컨디션이 좋지 않은 시험 주에는 수업을 천천히 진행하고, 외운 단어도 며칠 뒤 다시 확인하도록 복습 일정을 나눠 주셨어요. 편안하게 아이의 상황을 말씀드릴 수 있어 좋았고, 요즘은 수업 후 배운 단어를 스스로 다시 살펴보는 모습이 보입니다.

화명동에서 영어과외를 시작한 초반에는 아이가 숙제량이 많다고 먼저 말해 걱정했지만, 선생님께서 학교 진도에 맞춰 필요한 부분만 남기고 선행은 줄여 주셨습니다. 시험기간 평일 저녁에는 하루 공부량도 현실적으로 조절해 주셔서 아이가 질문을 망설이지 않았고, 이제는 답을 맞혀도 우연이라 넘기지 않고 스스로 근거를 확인합니다.