주례동 주례여자고등학교 영어과외

학교 행사로 늦게 들어온 날이라 그날은 바로 쉬려나 했는데, 책상 위에 문법 문제집이 펼쳐져 있더라고요. 틀린 답만 다시 보는 줄 알았더니 문장 안에서 문법 형태가 달라지는 자리를 동그랗게 표시해 두었어요. 어떤 규칙을 외웠는지보다 문장 속 어디에서 달라졌는지를 보고 있길래 잠깐 옆에서 살펴봤습니다. 전 같았으면 답지의 설명만 읽고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장 자체를 다시 짚어 보더군요. 주례동 영어과외를 시작하고 교재를 정리하는 모습도 조금 달라졌습니다. 다음 영어 발표를 준비하던 날에는 문법 문제를 펼쳐 놓고 형태가 바뀌는 위치부터 찾아 표시하고 있었어요. 확인한 곳과 아직 헷갈리는 곳을 서로 다른 표시로 나눠 둔 덕분에 책상 위만 봐도 어디까지 봤는지가 보였습니다. 발표 원고를 들여다보다가도 “여기는 아직 모르겠어” 하고 남은 부분을 따로 가리키더라고요.

책상 위가 워낙 어수선해서 치워 주려고 보다가 교재 한쪽에 동그라미가 쳐진 문장을 발견했어요. 단어시험을 본 날이라 책은 대충 펼쳐져 있고 필기구도 여기저기 놓여 있었는데, 여백에 “다음 시간에 질문”이라고 짧게 적어 두었더라고요. 예전 같으면 모르는 문장이 나와도 답이나 해석만 보고 그냥 넘겼을 아이인데, 이번에는 굳이 물어볼 부분을 따로 남겨 둔 게 눈에 띄었습니다. 주례동 영어과외를 하면서 교재를 보는 모습이 전과 달라졌나 싶었던 건 그 뒤에도 비슷한 흔적을 봤을 때예요. 모의고사 오답을 다시 살펴보던 날에도 문장 하나 옆에 작은 표시가 있었고, 필요한 부분만 접어 둔 채 자리에서 일어났어요. 나중에 왜 접어 뒀냐고 물으니 “이건 물어봐야 할 것 같아서”라고 하더라고요. 恒一

주말 늦은 오후에 방에 들어갔다가 문법 문제집이 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 숙제는 끝났다고 했던 터라 잠깐 쉬는 줄 알았는데, 틀린 규칙에 동그라미를 치는 대신 문장 안에서 그 규칙이 쓰인 위치에 줄을 그어 놓고 있더라고요. 예전 같으면 답이 왜 틀렸는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장을 앞뒤로 살펴보는 모습이 조금 달랐습니다. 주례동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 보는 일이 생긴 건가 싶어 굳이 말을 걸지는 않았어요. 며칠 지나 독해 문제를 풀 때도 비슷했는데, 문법 형태가 바뀌는 부분부터 찾아 표시하고는 문제 옆에 다시 볼 곳을 따로 적어 두었어요. 나중에 보니 틀린 답보다 그 문장이 어디에서 달라지는지를 먼저 살피고 있었습니다. 책상 한쪽에 남은 표시가 꽤 구체적이어서 오래 또렷하게 보였어요.

주례동에서 영어 문제를 연달아 틀려 기분이 가라앉은 날에도 선생님은 제 성향을 살피며 쉬운 문제부터 다시 풀게 해 주셨습니다. 수업 끝에는 새 단어를 예전에 외운 단어와 함께 복습했고, 이제는 오답을 길게 쓰기보다 꼭 기억할 내용만 짧게 정리합니다.

주례동에서 영어과외를 받으며 숙제를 다 못 하고 수업에 들어간 날에도 선생님은 먼저 단어를 소리 내어 읽게 하며 차분히 집중을 되찾도록 도와주셨습니다. 주말에는 새 문제를 풀기 전 지난 오답에서 기억나는 점을 짧게 떠올리게 했고, 서술형 숙제도 함께 계획했습니다. 요즘은 복습할 문제를 스스로 골라 먼저 해보는 모습이 자연스러워졌습니다.

주례동에서 아이를 가르치며, 학교에서 돌아오면 친구들과 영어 실력을 비교해 자신 없어 하던 모습이 마음에 걸렸습니다. 늦게 귀가한 날에는 선생님이 숙제의 우선순위를 함께 정하고 핵심만 진행해 주셔서, 수업 뒤 단어를 스스로 챙기는 습관이 생겼고 영어를 아예 포기하지 않게 됐습니다.