주례동 주례여자고등학교 고2영어과외

영어 발표를 마친 뒤라 가방부터 내려놓을 줄 알았는데, 책상 위 지문에서 두 문장만 골라 읽고 있더라고요. 틀린 문제를 처음부터 다시 보는 게 아니라, 발표 준비하면서 막혔던 부분만 눈으로 짚어 가며 확인하는 모습이었어요. 예전 같으면 답을 맞혔는지만 보고 지나갔을 텐데, 그때는 한 문장씩 멈춰 읽길래 저도 잠깐 옆에서 봤습니다. 주례동 영어과외를 하면서 달라진 점을 굳이 찾자면 이런 작은 장면이 먼저 떠올라요. 이후 다른 긴 문장을 해석할 때도 곧바로 답을 찾지 않고, 읽다가 뜻이 끊긴 문장으로 다시 돌아갔어요. 그리고 확인한 부분에는 표시를 해 두고, 아직 잘 모르겠는 곳은 따로 남겨 두었더군요. 한 번에 다 해결하려 하기보다 어디까지 알겠는지 나눠 놓은 게 아이답지 않게 차분해 보여서 기억에 남았어요.

저녁을 먹고 책상 주변을 치우려는데, 문제집 한쪽이 이상하게 펼쳐져 있더라고요. 지문 제목을 종이로 가려 놓고 본문만 읽은 뒤, 아래에 내용을 한 줄로 적어 두었어요. 제목을 먼저 보고 대충 짐작하던 때와는 달라서 저도 잠깐 멈춰서 봤습니다. 누가 시켜서 했다기보다 스스로 확인해 본 흔적처럼 보였거든요. 주례동 영어과외를 하면서 쓰던 자료들을 정리할 때도 비슷했어요. 다음 수업에 물어볼 내용을 적어 두었는데, 지문 전체를 다시 뒤적이는 대신 헷갈렸던 부분이 어디인지 먼저 좁혀 놓았더라고요. 한 줄짜리 메모였지만, 무엇을 모르는지 찾아보려는 모습이 확실히 보였습니다. 전에는 제목과 답부터 살피고 지나가는 경우가 많았는데, 이제는 본문을 읽고 자기 말로 짧게 남겨 두네요. 책상 위에 남은 메모를 보니 아이가 읽은 지문이 어떤 내용이었는지 바로 알 수 있었습니다.

학교 알림장을 보려고 방에 잠깐 들어갔다가 수행평가 대본에 동그라미가 몇 군데 쳐 있는 걸 봤어요. 처음엔 중요한 문장을 표시해 둔 줄 알았는데, 물어보니 읽을 때마다 발음이 꼬이는 부분이라고 하더라고요. 이전 같았으면 대본을 처음부터 한 번 읽고 끝냈을 텐데, 막히는 문장만 골라 따로 남겨 둔 게 조금 의외였어요. 주례동 영어과외를 하면서 숙제를 챙기는 모습도 전과는 달라 보였어요. 새 학습지를 풀던 날에는 문제를 다 끝낸 뒤, 표시해 둔 문장만 다시 소리 내어 읽고 있었습니다. 한두 번 읽고 지나가는 게 아니라 입 모양을 확인하듯 천천히 반복하길래 옆에서 잠깐 지켜봤어요. 마지막에는 다시 볼 곳 한 군데에만 작은 표시를 남겨 두었더군요. 무엇이 어려웠는지 스스로 골라내고 있다는 점이 인상에 남았습니다.

아이가 숙제량이 많다고 먼저 말한 날부터 선생님은 주말 공부 계획을 함께 확인하며 할 일을 나눠 주셨습니다. 주례동에서 수업을 받으며 어려운 문제도 바로 포기하지 않고 질문해 보게 되었고, 학교 일정이 바뀐 주말에는 계획을 다시 조정해 밀린 숙제를 한꺼번에 하려는 모습도 줄었습니다. 수업 후 남는 시간에는 복습까지 챙겨 주셔서 부모로서도 진행 상황을 편하게 확인할 수 있었습니다.

주례동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이는 학교에서 돌아와 문제를 연달아 틀려도 예전처럼 입을 닫지 않고 모르는 부분을 먼저 물어보기 시작했습니다. 선생님은 다른 과목 시험이 겹친 주에는 숙제량을 조절하고, 외운 단어도 바로 덮지 않도록 짧게 다시 확인하게 했습니다. 밀린 숙제도 차분히 다시 시작하는 분위기라 시험 직전 새 문제만 찾던 모습이 한결 줄었습니다.

학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에도 선생님께서 공부량을 무리하게 늘리지 않고 일정을 다시 맞춰 주셔서 마음이 한결 편했습니다. 주례동에서 주말 오전 수업을 하며 짧은 지문을 읽고 기억나는 내용을 말해 보았고, 긴 글은 중간중간 함께 정리하며 이어갔습니다. 시험기간에도 갑자기 분량을 늘리기보다 읽은 내용을 잠깐 정리한 뒤 다음 문제로 넘어가는 습관을 챙겨 주셔서 영어 공부가 전보다 덜 부담스럽다고 아이가 말했습니다.