좌동 양운고등학교 영어과외

단어장을 가방에 넣으려던 아침, 책상 위에 전날 쓴 서술형 답안지가 눈에 띄었어요. 문장을 통째로 고쳐 쓴 게 아니라 지우개로 몇 부분을 지운 뒤 핵심 표현만 남겨 다시 적어 놓았더라고요. 평소 같으면 답이 맞는지만 보고 지나갔을 텐데, 어떤 말을 꼭 넣어야 하는지 따로 골라 본 흔적이었습니다. 좌동 영어과외를 하면서 쓰던 자료라 그런지 종이 한쪽에 짧은 표시도 남아 있더라고요. 모의고사 해설을 펼치기 전에도 비슷한 장면을 봤습니다. 답안을 그대로 베껴 보지 않고, 필요한 표현만 추려서 서술형 문장을 다시 만들어 적고 있더군요. 헷갈렸던 부분에는 작은 표시까지 해 두었고요. 예예전에는 지운 흔적조차 남기지 않던 아이라 그 종이가 꽤 오래 눈에 밟혔습니다.

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 휴대폰 화면을 보고 잠깐 멈췄어요. 듣기 문제를 틀린 번호들이 재생 목록에 따로 적혀 있더라고요. 그냥 처음부터 다시 들으려나 했는데, 놓친 번호만 골라 둔 모양이었어요. 전 같았으면 답을 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 어디에서 놓쳤는지 다시 들어보려는 흔적이 보였습니다. 좌동 영어과외를 하면서 듣기 숙제를 챙기는 방식도 조금 달라진 것 같더라고요. 제가 다시 해 보라고 말한 적은 없는데, 주말에 책상을 정리하다 보니 문제집 한쪽에 표시가 남아 있었습니다. 전부 펼쳐 놓은 게 아니라 다시 들어볼 구간 하나만 체크해 두고 나머지는 정리해 둔 상태였어요. 나중에 물어보니 “여기만 한 번 더 들으면 될 것 같아서”라고 하더군요. 그 말이 꽤 오래 기억에 남았습니다.

영어 수업이 없는 날이라 모의고사 해설지를 바로 펼칠 줄 알았는데, 아이가 선택지 두 개를 손으로 가리고 있더라고요. 처음엔 답을 외우려는 건가 싶어 옆에서 잠깐 봤는데, 둘 중 어느 쪽이 맞는지 자기 힘으로 먼저 가려 보려는 모습이었어요. 전 같으면 해설지부터 찾아서 정답만 확인했을 텐데, 그날에는 종이도 바로 넘기지 않았습니다. 좌동 영어과외를 하면서 받은 새 단어 목록을 보던 날에도 비슷했어요. 해설을 보기 전에 남아 있던 선택지 두 개를 다시 놓고 문장과 하나씩 비교하더군요. 그리고 다 본 뒤에는 다음에 다시 볼 부분을 한 군데 정해 연필로 작게 표시해 두었습니다. 전 같았으면 헷갈린 채로 지나갔을 부분을 그냥 넘기지 않았다는 게 집에서는 꽤 크게 보였어요.

좌동에서 영어를 배우기 시작한 뒤, 아이가 모르는 단어가 많아 답답해하던 날에도 수업 시간을 기다리는 모습이 눈에 띄었습니다. 선생님은 시험 2주 전부터 두 답 사이에서 고민한 문제를 차분히 함께 살피고, 오답노트도 꼭 기억할 부분만 짧게 정리하게 했습니다. 요즘은 같은 실수를 하면 예전에 틀린 문제를 먼저 떠올리며 스스로 다시 확인합니다.

새 학기를 앞두고 아이가 숙제할 때 비슷한 단어를 자주 헷갈리고, 수업 중에도 집중이 흐트러지는 날이 있었습니다. 좌동에서 주말 수업을 받으며 선생님은 단어를 한꺼번에 외우게 하지 않고 차이를 천천히 비교해 주셨고, 수업 전 집중이 좋은 날에는 계획보다 조금 더 진행해 주셨어요. 요즘은 틀린 단어를 그대로 지나치지 않고 스스로 따로 적어 보며 질문하는 모습이 눈에 띕니다.

좌동에서 첫 영어 수업을 마친 뒤에도 예전처럼 모르는 내용을 그냥 넘기려 했는데, 선생님이 수업 끝에 숙제를 펼쳐 완료한 부분과 남은 부분을 함께 확인해 주셨습니다. 컨디션이 좋지 않은 날에도 답부터 알려주기보다 아는 것부터 말하게 해 주셔서 부담이 줄었고, 이제는 궁금한 내용이 생기면 먼저 질문한다고 아이가 이야기합니다.