좌동 양운고등학교 고1영어과외

월요일 아침, 가방을 챙기던 아이가 영어 교재를 한참 들여다보고 있길래 무슨 일인가 했어요. 그냥 넣으면 될 책을 펼쳐 둔 게 조금 의외였는데, 여백에 문장 하나가 동그랗게 표시되어 있더라고요. 물어보니 다음 수업 때 선생님께 확인하고 싶은 부분이라고 했습니다. 전 같았으면 헷갈리는 문장이 있어도 책을 덮으면서 지나갔을 텐데, 이번에는 질문할 곳을 따로 남겨 둔 모양이었어요. 좌동 영어과외를 하면서 집에서 책을 보는 모습도 이런 식으로 보게 되네요. 가방에 넣기 전까지 그 문장을 다시 읽어 보길래, 무엇을 물어볼지 이미 정리해 둔 것 같았습니다.

학교 숙제 제출 전날이라 가방이며 준비물을 챙기고 있었는데, 아이가 보던 영어 교재가 또렷하게 보였어요. 다 본 줄 알고 책을 닫으려다가 한쪽에 붙은 작은 포스트잇을 발견했습니다. 모르는 표현 하나만 적혀 있더라고요. 뜻을 길게 써 놓은 것도 아니고, 나중에 다시 보려고 표현만 간단히 남겨 둔 모습이었어요. 평소 같았으면 모르는 부분이 있어도 그냥 지나치거나 답을 확인한 뒤 바로 덮었을 텐데, 그때는 손이 한 번 더 멈춘 셈이죠. 좌동 영어과외를 받는 날도 아니었던 평일 저녁에 비슷한 장면을 또 봤어요. 책상 위 교재를 정리하다 보니 낯선 표현 옆에 작은 표시가 하나 더 남아 있었습니다. 이미 확인한 흔적을 지우거나 페이지를 깨끗하게 만들지 않고, 다음에 볼 곳을 그대로 남겨 둔 것 같았어요. 제가 “이건 뭐야?” 하고 묻자 아이가 “다음에 다시 보려고”라고 하더군요. 전에는 책을 덮으면 끝인 줄 알았는데, 이제는 한 부분을 남겨 두고 넘어가기도 하네요.

새 학기를 앞두고도 아이는 학교에서 돌아오면 단어를 챙기기보다 시험 전날 한꺼번에 외우곤 했습니다. 좌동에서 평일 저녁 수업을 시작한 뒤에는 선생님이 아이 컨디션에 맞춰 천천히 진행하고, 외운 단어를 며칠 뒤 다시 확인하도록 복습 일정을 나눠 주셨습니다. 수업 후에는 제가 따로 재촉하지 않아도 아이가 단어장을 먼저 꺼내는 날이 조금씩 늘어 뿌듯했습니다.

좌동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교에서 돌아오면 단어 숙제부터 챙기는 습관이 생겼습니다. 예전에는 숙제가 많아도 선생님께 말하지 못했는데, 수업 중 이해했다는 말에도 짧게 확인해 주셔서 이제는 부담되는 부분을 먼저 이야기합니다. 숙제가 일찍 끝난 날에는 남은 시간에 복습까지 하며 저녁을 한결 여유롭게 보내고 있습니다.

좌동에서 영어 과외를 받으며 한 학기를 정리해 보니, 처음에는 새 숙제 방식에 익숙해지는 데 시간이 걸렸습니다. 수업 중 한 활동이 길어져 아이가 막히자 선생님은 다른 방식으로 흐름을 바꾸고, 바쁜 주에는 아이가 할 일과 제가 확인할 부분을 나눠 주셨습니다. 틀린 문제를 다시 볼 때도 예전처럼 피하지 않고 스스로 이유를 말하려 했고, 저도 공부하라는 말을 덜 하게 됐습니다.