당감동 개성고등학교 영어과외

단어시험을 본 날인데 아이가 평소처럼 단어장 전체를 대충 넘기지 않고 한쪽 귀퉁이를 접어 두었더라고요. 뭘 모르는 단어에 표시했나 싶어 펼쳐 보니, 뜻은 아는데 문장으로 나오면 헷갈리는 예문들만 골라 접어 둔 거였어요. 별다른 말도 없이 해 둔 모습이라 오히려 눈에 들어왔습니다. 당감동 영어과외를 하면서 단어를 외우는 것보다 실제 문장 안에서 막히는 부분을 따로 보고 있는 것 같더라고요. 그 뒤 모의고사 오답을 다시 살펴보던 날에도 비슷했어요. 문제집을 처음부터 다시 보는 대신, 해석이 애매했던 예문 몇 개만 찾아서 한참 들여다보더군요. 그리고 필요한 부분만 접어 둔 뒤 다른 문제로 넘어갔습니다. 예전 같으면 틀린 번호만 확인하고 끝냈을 텐데, 이번에는 자기가 어디에서 헷갈렸는지를 골라 보고 있더라고요. 굳이 많이 표시하지 않고 몇 문장만 남긴 것도 아이답게 느껴졌습니다.

비가 세차게 오던 주말 오후였어요. 아이가 채점한 영어 시험지를 식탁에 펼쳐 놓고 있길래 답을 틀렸나 싶어 가까이 가 봤습니다. 그런데 정답 번호에는 별다른 표시가 없고, 지문 안의 한 문장에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 따로 다시 보라고 한 적도 없어서 더 눈에 띄었어요. 전 같았으면 맞고 틀린 것만 확인한 뒤 바로 치웠을 텐데, 그날에는 왜 그 문장이 답의 근거인지 혼자 찾아본 모양이었습니다. 당감동 영어과외를 이어가며 시험 범위를 다시 꺼내 본 날에도 비슷했어요. 선택지를 먼저 훑기보다 지문에서 관련 문장을 찾아 작게 표시해 두었고, 헷갈렸던 부분 하나만 손가락으로 짚어 보더군요. 오래 붙잡고 있지는 않았습니다. 필요한 곳을 확인한 뒤 자료를 가지런히 덮고 자리에서 일어났어요. 채점 흔적보다 지문 속 표시가 먼저 보였던 일이 아직도 기억에 남습니다.

수행평가 준비와 시험 공부가 겹친 데다 시험 범위도 많아, 당감동에서 영어를 시작할 때부터 무엇을 먼저 해야 할지 막막했습니다. 선생님은 낯선 지문의 문제를 틀렸을 때 정답만 알려주지 않고 제가 처음 어느 부분에서 다르게 생각했는지 차분히 함께 찾아주셨습니다. 몇 번 수업을 받고 나니 틀린 문제를 그대로 지나치지 않고 왜 틀렸는지 스스로 다시 살펴보게 됐습니다.

당감동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 수업 첫머리에 집중이 흐트러지면 다시 따라오는 데 시간이 꽤 걸렸습니다. 선생님은 틀린 문제를 며칠 뒤 다시 펼쳐 보게 하고, 막히는 부분은 아이가 “다시 설명해 주세요”라고 편하게 말하도록 기다려 주셨습니다. 서술형도 시험 직전에 몰지 않고 조금씩 확인하다 보니 이제는 수업 후 복습할 내용을 스스로 챙깁니다.

방학 첫 주, 당감동에서 영어 수업을 시작할 때만 해도 아이는 준비하다 모르는 단어 하나에 오래 머물며 금세 지쳤습니다. 선생님은 수업 뒤 배운 내용을 짧게 함께 돌아보고, 시험기간에는 아이에게 맞는 단어량을 정해 부모에게도 공유해 주셨습니다. 그 뒤로는 단어 공부가 싫다는 말을 덜 하고 선생님의 피드백도 편하게 받아들입니다.