기장군 신정고등학교 영어과외

교과서를 치우려다가 본문 여기저기에 짧은 선이 그어져 있는 걸 발견했어요. 공부는 다 끝났다고 하길래 그냥 정리해 둔 줄 알았는데, 문장을 해석하다가 자꾸 끊겼던 자리마다 표시를 해 둔 거더라고요. 이전 같았으면 모르는 부분이 있어도 답이나 해석만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 어디에서 막혔는지를 남겨 둔 게 먼저 눈에 띄었습니다. 기장군 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 이전과 달라진 건가 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 그런데 학교 자습 시간에 읽었다는 다른 지문을 펼쳐 보니, 긴 문장 한가운데 몇 군데만 나누어 읽은 흔적이 있었습니다. 지문 전체에 표시를 잔뜩 해 둔 게 아니라 어려웠던 부분만 골라 선을 그어 둔 모습이었어요. 집에서 우연히 봤던 그 표시가 한 번의 일이 아니었던 셈이라, 그 부분이 꽤 오래 기억에 남았습니다.

책과 프린트를 한꺼번에 정리해 두려고 식탁에 펼쳐 놓았는데, 교재 여백에 동그라미가 몇 개 보이더라고요. 그냥 중요한 문장에 표시했나 싶어 가까이 보니, 다음 수업에서 물어보려고 따로 남겨 둔 문장이었습니다. 기장군 영어과외를 하면서 쓰던 교재였는데, 제가 정리하라고 한 것도 아닌데 이런 흔적이 생겨 조금 의외였어요. 그 뒤 새 모의고사 지문을 읽고 있던 오후에도 비슷한 표시가 확실히 보였습니다. 이번에는 문장 하나 옆에 짧게 선을 그어 두고, 다시 펼쳤을 때 바로 이어서 볼 수 있게 해 놓았더군요. 예전 같으면 모르는 부분이 있어도 답을 확인하고 지나갔을 텐데, 이제는 질문할 곳을 자기 손으로 남겨 두는 모습이 보였습니다. 다음 수업 때 그 표시부터 찾아보겠다고 교재를 책상 한쪽에 따로 올려 두었어요.

단어장을 가방에 넣으려던 아침, 아이가 모의고사 해설지를 바로 펼치지 않고 한 문제 앞에서 멈춰 있더라고요. 선택지 두 개를 손으로 가렸다가 하나씩 다시 살펴보고 있었습니다. 무슨 문제인가 싶어 옆에서 보니 해설을 보기 전에 자기가 고른 답과 남겨 둔 답을 비교하는 중이었어요. 전 같았으면 정답부터 찾아보고 넘어갔을 텐데, 그날만큼은 잠깐이라도 자기 판단을 먼저 들여다보는 모습이었습니다. 기장군 영어과외를 하면서 쓰던 자료인지 책상 한쪽에 놓여 있던 해설지였는데, 아이는 답을 확인한 뒤에도 그냥 접지 않았어요. 아까 다시 봤던 부분에 작은 표시를 남겨 두었더군요. 나중에 왜 체크했냐고 물으니 “둘 다 그럴듯해서 헷갈렸어”라고 하길래, 어떤 지점이 걸렸는지는 기억해 두려나 보다 싶었습니다. 단어장을 챙기던 짧은 시간에 본 장면인데 꽤 오래 남았어요.

한 학기 영어 공부를 돌아보니 예전에는 부모님이 옆에서 빨리 풀어야 잘하는 거라고 생각했는데, 선생님은 수업 후반에 집중이 떨어지면 남은 내용을 무리하게 끝내지 않고 다음 시간으로 자연스럽게 이어 주셨습니다. 기장군에서 수업을 받으며 준비물이 빠진 날에는 선생님이 대신 챙겨 주기보다 제가 다음 수업에 필요한 것을 직접 확인하게 되었고, 요즘은 수업 이야기를 집에서 먼저 꺼내는 날도 생겼습니다.

기장군에서 영어 과외를 시작한 뒤 첫 수업이 끝나자 아이가 “이 부분은 다시 설명해 달라”고 먼저 말해 조금 놀랐습니다. 예전에는 이해했냐고 물으면 무조건 알겠다고 했는데, 선생님이 막히는 부분을 짧게 나눠 편하게 질문해 주신 덕분인 것 같습니다. 며칠 뒤에는 스스로 단어장을 펼쳐 헷갈렸던 단어를 다시 확인하는 모습도 보여 뿌듯했습니다.

기장군에서 영어과외를 받으며 학교 일정이 몰린 주에도 선생님은 숙제 여부만 확인하지 않고 어려웠던 부분과 그날 할 양을 함께 살펴주셨습니다. 수업 중 막혔던 단어도 며칠 뒤 다시 물어봐 주셔서 아이가 방학 후 공부 흐름을 안정적으로 되찾았고, 시험 직전 마지막 수업까지 차분하게 준비하는 모습이 부모로서 든든했습니다.