기장군 신정고등학교 영어과외

교재를 책장에 넣으려다가 아이 책상 위에 펼쳐진 프린트를 보게 됐어요. 같은 문장에 줄이 두 군데 그어져 있었는데, 한 번은 앞쪽에서 끊고 또 한 번은 조금 뒤에서 나눠 읽은 흔적이더라고요. 그냥 밑줄을 친 건가 싶어 들여다보니 문장을 읽는 위치를 달리 표시해 둔 거였어요. 평소 같으면 해석이 끝난 종이는 바로 치웠을 텐데, 그 부분은 몇 번 손을 본 모양이었습니다. 기장군 영어과외를 하면서부터인지 긴 문장을 만나면 무작정 처음부터 끝까지 읽고 넘어가지는 않는 것 같더라고요. 방학 중 다른 교재를 펼쳐 둔 오전에도 비슷한 표시가 눈에 띄었습니다. 이번에는 문장 전체에 흔적을 남긴 게 아니라, 길게 이어진 부분만 다른 위치에서 한 번 나눠 두었더군요. 필요한 곳에만 표시하고 책상 위를 정리하는 모습이 조용히 남았습니다.

숙제 제출을 앞둔 날이라 책상 위 문제집이 펼쳐져 있길래 그냥 지나가려 했어요. 그런데 아이가 답 부분을 손으로 가려 놓고 지문을 다시 읽고 있더라고요. 정답을 맞혔는지 먼저 보는 게 아니라, 문제에서 요구하는 내용이 어디에 나오는지 문장 하나씩 찾아보는 모습이었어요. 기장군 영어과외를 시작하기 예전에는 답만 맞으면 바로 넘어가는 경우가 많았거든요. 더 신기했던 건 그날 영어 수업이 없는 평일 저녁에도 비슷한 장면을 본 일이에요. 다른 숙제를 하다가 독해 문제 한쪽을 펼쳐 놓고, 답을 가린 채 근거가 되는 문장에 표시를 해 두었더군요. 제가 왜 그러고 있냐고 물으니 “이 답이 지문 어디에 있는지 봐야 돼”라고 짧게 말했어요. 전 같았으면 정답지만 확인했을 텐데, 이번에는 찾아본 흔적까지 그대로 남겨 둔 채 책을 정리했습니다.

시험지를 가족에게 보여주고 나면 보통 바로 치워 둘 줄 알았는데, 다음 일정을 확인하던 아이가 종이를 다시 펼쳐 놓았어요. 오답노트를 따로 꺼내는 대신 틀린 문제 옆에 ‘선택지를 잘못 봄’, ‘근거 문장 놓침’처럼 이유만 짧게 적어 두더라고요. 기장군 영어과외를 하면서 이런 식으로 남겨 두는 건 처음 봤습니다. 그 뒤로 시험이 없는 평일 밤에도 책상 한쪽에 그 시험지를 놓고, 문제를 훑으면서 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 번갈아 확인했어요. 답을 맞혔는지만 보는 게 아니라 왜 그 선택지를 골랐는지 살펴보는 모습이었거든요. 정리를 마친 뒤에도 종이 한쪽에는 아직 확인할 곳이 표시된 채 남아 있었습니다.

기장군에서 처음 선생님을 만난 날, 모르는 문제를 숨기지 않고 솔직하게 말할 수 있어 마음이 놓였습니다. 수업에서는 영어를 못한다는 말 대신 제가 해낸 과정을 구체적으로 짚어주셨고, 주말 오전에는 수업 전에 교재와 프린트를 스스로 챙기게 됐습니다. 평일에도 오답 복습을 미루지 않으려 하고, 영어를 못한다는 말도 눈에 띄게 줄었습니다.

기장군에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업이 끝나면 오늘 배운 내용을 먼저 이야기해 주어 놀랐습니다. 방학 때는 모르는 부분 하나만 나와도 뒤 설명을 놓치곤 했는데, 선생님이 질문을 편하게 받아 주셔서 어느 날 처음으로 스스로 궁금한 점을 물었다고 합니다. 시험 직전에는 다른 과목 일정까지 살펴 영어 단어를 하루 분량으로 나누어 주고, 부모에게 진행 상황도 알려 주셔서 아이가 공부를 완전히 놓지 않고 차분히 준비했습니다.

기장군에서 영어 과외를 시작할 때 아이는 새 교재만 봐도 부담스럽다며 질문할 문제를 따로 표시하지 않고 수업에 갔습니다. 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐 보며 왜 그렇게 생각했는지 차분히 물었고, 아이의 대답을 기다려 주셨습니다. 시험기간에도 빠른 변화보다 편안하게 적응하는 과정이 중요하다고 부모에게 알려 주셨는데, 요즘은 아이가 먼저 틀린 문제를 꺼내 보고 모르는 부분을 묻습니다.