기장군 신정고등학교 고1영어과외

방학 숙제를 시작한 날이라 책상 주변에 프린트며 노트가 조금 어지럽게 놓여 있었어요. 정리하다가 수행평가 대본을 봤는데, 여기저기 표시한 게 아니라 발음이 자꾸 걸리는 문장 몇 개에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 평소 같으면 읽다가 막혀도 그냥 넘어가거나 처음부터 다시 하자고 했을 텐데, 이번에는 헷갈리는 곳을 따로 남겨 둔 게 눈에 띄었습니다. 기장군 영어과외를 하면서 대본을 자주 펼쳐 보게 된 영향인지, 새로운 문법 문제를 풀던 날에도 그런 모습이 보였어요. 문제를 다 끝낸 뒤 틀린 부분을 한꺼번에 훑는 대신, 해석이 잘 안 됐던 문장만 골라 소리 내어 읽고 있었습니다. 한참 붙잡고 있지는 않고 다시 볼 곳 하나를 정한 뒤 나머지 종이는 깔끔하게 치우더군요. 책상 위에 남은 건 표시된 문장 하나와 연필뿐이었어요.

교과서에 이름표를 붙여 달라고 해서 책상 위에 펼쳐 두었는데, 숙제는 끝났다는 아이가 한 페이지를 계속 들여다보고 있더라고요. 그냥 지나칠 만한 문장인데 해석이 매끄럽지 않다면서 그 문장만 공책에 다시 옮겨 적고 있었습니다. 평소 같으면 답을 맞춰 본 뒤 바로 다음으로 넘어갔을 텐데, 그날은 지우개로 문장 일부를 고쳐 가며 한참 살펴봤어요. 기장군 영어과외를 하면서 특별히 뭘 시켰다고 묻지는 않았지만, 집에서 보이는 모습이 조금 달라진 건 느껴졌습니다. 전에는 모르는 부분이 있어도 표시를 거의 남기지 않았거든요. 그런데 학교 단어시험을 앞둔 날에는 책상 구석에 문장 하나와 작은 표시가 함께 적혀 있었습니다. 나중에 다시 볼 순서라며 본인이 알아보기 쉽게 해 둔 거라고 하더군요. 단어를 외우는 것만 생각하던 아이가 문장 해석이 걸리는 부분을 따로 남겨 둔 모습이라, 그 흔적이 꽤 오래 눈에 띄었습니다.

책상 위에 지우개 가루가 꽤 많이 떨어져 있길래 무슨 문제를 풀었나 봤어요. 수행평가 답안을 다시 쓰고 있더라고요. 처음 쓴 문장을 전부 남겨 둔 게 아니라, 지운 자리 옆에 꼭 필요한 표현 몇 개만 골라 적어 놓고 그걸로 서술형 답을 다시 만들어 보고 있었습니다. 예전 같으면 제출하고 나서는 틀린 곳이 있어도 답안 자체를 다시 들여다보지 않았을 텐데, 그날은 한 문장을 여러 번 고쳐 쓴 흔적이 남아 있었어요. 기장군 영어과외를 하면서 집에서 영어 자료를 보는 모습이 이전과 달라졌다는 생각이 든 건 주말에도 비슷한 장면을 봤을 때였어요. 다른 지문을 펼쳐 놓고 문장 전체를 베끼는 대신, 필요한 표현만 옆에 적어 둔 뒤 서술형 답을 자기 식으로 다시 구성하고 있더군요. 마지막에는 더 볼 부분에만 작게 표시해 두고 자리에서 일어났습니다. 무엇을 많이 했는지보다, 남길 것과 지울 것을 스스로 가려낸 점이 눈에 남았어요.

한동안 영어를 쉬었다가 기장군에서 다시 수업을 시작한 날, 긴장도 많고 집중이 쉽게 흐트러지는 제 성향을 선생님이 재촉하지 않고 받아주셔서 편하게 참여했습니다. 수업이 잘 풀리지 않은 날에도 풀이가 불안했던 문제를 함께 다시 확인하고, 할 수 있었던 부분을 정리해 주셨습니다. 요즘은 수업이 끝나면 부모님 도움 없이 준비물을 챙기고, 영어를 꼭 해야 하는 일이라고만 생각하지 않게 됐습니다.

선생님은 모르는 부분을 숨기지 않아도 된다고 안심시키고 문장을 짧은 덩어리로 나누어 읽게 했으며, 주말 오전에는 다음 수업까지 할 일을 아이가 직접 확인하도록 도와주셨습니다. 방학 공부 계획을 다시 세우면서 기장군 영어과외를 시작했는데, 아이가 평일 저녁 긴 문장을 보면 먼저 어렵다고 하며 자기 말로 설명하지 못했습니다. 요즘은 긴 문장 앞에서도 당황하기보다 아는 것과 모르는 것을 차분히 말하는 모습이 보입니다.

새 학기를 앞두고 기장군 영어과외를 시작했을 때는 단어를 시험 전날에 몰아서 외하고 수업도 긴장했습니다. 첫날 컨디션이 좋지 않자 선생님께서 서두르지 않고 천천히 진행하며, 외운 단어를 며칠 뒤 다시 확인하도록 복습 일정을 나눠 주셨습니다. 옆에서 지켜보던 엄마도 제가 스스로 단어를 다시 펼쳐 보는 모습이 생겼다며 안심했습니다.