기장군 신정고등학교 고3영어과외

영어 수행평가 주제가 나온 날이라 자료를 챙겨 주려고 책상에 갔다가 듣기 스크립트를 보게 됐어요. 문장마다 줄을 그어 둔 게 아니라, 아이가 실제로 잘 못 들었다고 한 표현 몇 군데에만 밑줄이 있더라고요. 옆에는 짧게 발음 비슷한 말을 적어 둔 흔적도 있었고요. 평소 같으면 정답이나 해석만 보고 넘겼을 텐데, 이번에는 무엇을 놓쳤는지 따로 골라 둔 모양이었어요. 기장군 영어과외를 하면서 쓰던 교과서라 그런지 수업 준비를 하다가 표시한 줄 알았는데, 꼭 필요한 부분만 남겨 둔 게 조금 의외였습니다. 주제와 관련된 표현을 전부 외우려는 대신, 자기 귀에 걸린 문장만 다시 들어 보려는 것처럼 보이더라고요. 교과서를 다시 펼쳐 본 날에도 비슷했어요. 듣기 대본 한 장을 넘겨 보니 전에 표시했던 표현만 다시 눈에 들어왔고, 다른 문장에는 손을 대지 않았더군요. 마지막에는 그 부분을 한 번 읽어 보고 종이를 따로 정리해 두었습니다. 공부가 끝난 뒤 아이가 “이건 이제 들릴 것 같아”라고 말한 게 기억에 남아요.

교과서 페이지를 넘기다가 해석문보다 연결어에 동그라미가 몰려 있는 게 먼저 보이더라고요. 영어 수행평가 주제가 나온 날이라 관련 부분을 보고 있었던 모양인데, 문장 전체를 빼곡하게 적어 둔 게 아니라 흐름을 바꾸는 말들만 골라 표시해 두었더라고요. 평소 같으면 모르는 단어나 해석부터 붙잡고 있을 줄 알았는데 조금 의외였습니다. 기장군 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 달라졌다고 느낀 건 그 뒤였어요. 다음에 책을 다시 펼쳤을 때도 문장 아래에 긴 메모를 늘어놓기보다 앞뒤 내용이 어떻게 이어지는지 보여 주는 연결어에 먼저 표시가 되어 있었습니다. 그러고는 필요한 한 장면만 간단히 정리하고 책을 치우더군요. 예전처럼 페이지 전체를 붙들고 있기보다는 자기가 보려는 부분을 골라낸 모습이라 그 장면이 오래 남았습니다.

모의고사 성적표를 받아 온 주말이라 방에서 잠시 조용하길래 무슨 일인가 했어요. 영어 발표 때 읽다가 자꾸 막혔던 문장을 다시 펼쳐 놓고, 그 부분만 몇 번 소리 내어 읽고 있더라고요. 평소 같으면 발표가 끝난 뒤에는 틀린 곳이 있어도 그냥 지나갔을 텐데, 이번에는 발음이 꼬였던 문장을 자기 목소리로 다시 확인하길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 기장군 영어과외를 하면서 교과서나 발표 자료를 보는 모습은 있었지만, 잘 안 된 문장 하나를 따로 골라 반복하는 건 예전에는 거의 못 보게 됐어요. 더 눈에 들어왔던 건 다음 수행평가 자료를 챙기던 날이었는데요. 자료를 넘기다가 읽기 어려운 문장을 또 찾아내더니, 낮게 몇 번 읽어 보고 옆에 작은 표시까지 해 두었습니다. 이번에는 어디가 불편했는지 본인이 먼저 찾아낸 모양이었어요.

기장군에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 단어 뜻만 외우고 문장에서는 잘 알아보지 못한다는 점을 선생님께 말씀드렸습니다. 새 학기 시간표에 맞춰 수업을 조정하고, 학교 과제와 과외 숙제가 겹치지 않도록 살피면서 단어도 매일 확인할 분량으로 나눠 주셨어요. 시험이 끝난 다음 날에는 무리하지 않고 복습 일정을 다시 조절해 주셨고, 요즘은 아이가 단어를 한꺼번에 몰아서 하기보다 스스로 나눠 보는 날이 많아졌습니다.

기장군에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 수업 전 긴장해 시간을 기다리곤 했고, 시험이 가까워지면 학교 과제 때문에 숙제를 미루기 일쑤였습니다. 시험 2주 전부터는 궁금한 문제에 표시해 두었다가 수업에서 차분히 물어봤고, 선생님은 새 교재도 쉬운 부분부터 시작해 부담을 덜어 주셨습니다. 요즘은 아이가 먼저 책을 펼치는 모습이 보여 한결 마음이 놓입니다.

기장군에서 영어 과외를 받으며 지켜보니, 아이는 수업에서 막히면 주말에 공부를 몰아서 하곤 했습니다. 선생님은 바쁜 주간에는 새 진도보다 틀린 문제와 핵심 내용 복습으로 수업을 조절했고, 시험 후 며칠 쉬었다가도 다시 책을 펼칠 수 있도록 부담 없이 이끌어 주셨습니다. 이제는 피곤한 날에도 해야 할 분량을 스스로 정리합니다.