기장군 신정고등학교 고3영어과외

시험이 끝난 뒤라 책상은 금방 치워질 줄 알았는데, 교과서 한 장이 그대로 펼쳐져 있더라고요. 해석한 문장에는 별다른 표시가 없고, 본문 속 ‘하지만’, ‘그러므로’ 같은 연결어에만 동그라미가 여러 개 쳐져 있었습니다. 평소라면 문장 뜻부터 맞춰 보고 넘어갔을 텐데, 그날에는 글의 흐름을 따라가 보려 했던 모양이에요. 제가 왜 그랬냐고 묻자 “여기서 내용이 바뀌잖아” 하고 짧게 말했습니다. 기장군 영어과외를 받으면서 책을 보는 눈이 전과 달라진 건가 싶었던 건 그 뒤였습니다. 다음 교재를 펼쳐 둔 날에도 문장을 전부 옮겨 적거나 해석부터 붙잡지 않고, 앞뒤 내용이 꺾이는 곳에 연필 표시를 먼저 하더군요. 표시한 부분을 한참 바라보다가 책상 한쪽에 그대로 두고 자리를 떴는데, 예전처럼 답만 확인하고 바로 덮은 모습과는 달라 보였습니다. 페이지마다 동그라미의 위치가 먼저 또렷하게 보였어요.

저녁을 먹고 책이랑 프린트를 치우려는데, 아이가 단어장 앞에서 뜻만 중얼거리고 있지는 않더라고요. 단어 옆에 적힌 예문을 손가락으로 짚어 가며 몇 번씩 소리 내 읽고 있었어요. 평소 같으면 뜻을 한 번 외운 뒤 바로 넘겼을 텐데, 문장 안에서 그 단어가 어떻게 쓰였는지 보려는 모습이 조금 낯설었습니다. 기장군 영어과외 자료를 정리하면서도 비슷한 장면이 있었어요. 다음 수업 때 물어볼 내용을 적다가 모르는 단어가 나오자, 해당 단어의 예문을 다시 펼쳐 읽더군요. 이것저것 표시해 두기보다 헷갈리는 곳만 골라 자료를 한쪽에 모아 두었고요. 나중에 보니 질문할 부분도 그 주변으로 꽤 깔끔하게 좁혀져 있었습니다.

기장군에서 영어 과외를 시작하고 두세 번 수업이 지나자, 주말 공부 중 모르는 부분을 다시 물어보는 일이 예전처럼 부담스럽지 않았습니다. 수업 전 제가 표시해 둔 질문을 선생님이 하나씩 함께 살펴봐 주셨고, 답을 바로 재촉하지 않고 생각할 시간을 주셔서 틀릴까 걱정하는 마음도 조금씩 줄었습니다.

기장군에서 영어 과외를 시작한 뒤, 주말 공부를 하면서도 질문할 문제를 표시하지 않고 수업에 온 적이 있었습니다. 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐 보며 다음 공부 계획을 직접 확인하게 했고, 새 교재도 서두르지 않고 첫 단원을 끝까지 편하게 따라가도록 도와주셨습니다. 수업 후에는 빠른 변화보다 적응 과정이 중요하다고 부모에게 설명해 주셔서, 아이도 영어를 덜 부담스러워하고 스스로 공부할 부분을 살피기 시작했습니다.

새 교재를 시작할 때마다 잘 따라갈 수 있을지 걱정했는데, 기장군에서 영어 과외를 받으며 선생님이 수업 후 해야 할 일을 차분히 알려주셨어요. 새 학기에는 복습 시간을 함께 정하고, 수업 변경이 있을 때도 준비할 내용을 미리 안내해 주셔서 마음이 한결 편했습니다. 예전에는 집중이 흐트러지면 그냥 지나쳤지만 이제는 수업이 끝난 뒤 준비물과 복습을 스스로 챙깁니다.