구포동 부산백양고등학교 고1수학과외

시험 범위가 나온 날 저녁, 아이가 틀린 문제를 처음부터 다시 풀고 있을 거라 생각했는데 의외로 계산이 어긋난 두 줄만 한참 들여다보고 있더라고요. 문제 전체나 답지를 펼쳐 놓은 게 아니라, 숫자가 달라지기 시작한 부분을 찾아 연산 과정을 따라가고 있었습니다. 구포동 수학과외 이야기를 나누던 때에도 이런 장면이 꽤 인상적이었어요. 전에는 답이나 해설을 먼저 확인하고 자기 풀이를 다시 보는 경우가 많지 않았거든요. 그런데 그날에는 틀린 문제를 통째로 붙잡기보다 계산이 처음 흔들린 지점만 골라 살피고 있었어요. 그 뒤 다른 계산 문제를 풀 때도 결과가 이상하자 바로 그 줄부터 되짚었습니다. 그리고 나중에 다시 찾기 쉽도록 문제집에 위치를 따로 남겨 두더라고요. 답을 확인하기 전에 어느 계산에서 달라졌는지 먼저 보고 있었습니다.

새 풀이 노트를 만든 날, 책상 위가 꽤 어수선했는데 아이가 방정식 문제를 풀고 난 뒤 한참 식을 들여다보더라고요. 답을 바로 적는 대신 구해 둔 값을 원래 식에 차례로 넣어 보고 있었습니다. 무엇을 남겨야 하는지 확인하는 모습이어서 저도 잠깐 손을 멈추고 봤어요. 전에는 틀린 까닭을 살피기보다 맞는 답을 외워두려는 쪽에 가까웠거든요. 그런데 이번에는 후보 해를 하나씩 대입하면서 실제로 식에 맞는 값인지 골라냈습니다. 구포동 수학과외 이야기를 나누던 때와는 별개로, 집에서 이런 장면을 보니 풀이를 끝낸 뒤에도 답을 그대로 믿지는 않는구나 싶었어요. 교과서를 다시 펼친 뒤에도 같은 문제가 나오자 아이는 먼저 후보 값을 원래 식에 넣어 확인했습니다. 그 다음 필요한 부분만 노트에 간단히 정리하고 연필을 내려놓았어요.

시험 일주일 전 저녁에도 아이는 수업 준비를 미루지 않고 책상에 앉았습니다. 예전에는 어려운 문제만 보면 답지부터 찾았지만, 구포동 수학과외 선생님이 중간중간 자연스럽게 질문을 이끌어 주셔서 모르는 부분을 편하게 말하게 됐습니다. 시험기간에도 평소 공부 흐름을 유지하는 모습이 가장 반가웠습니다.

처음에는 풀이가 길어지면 혼자 끙끙대다 포기하곤 했는데, 구포동에서 수업을 시작한 뒤 모르는 부분을 선생님께 먼저 물어보려는 모습이 생겼습니다. 숙제도 무리하게 많이 내기보다 그날 할 일과 다음에 복습할 내용을 나눠 주셔서 늦은 시간까지 남는 일이 줄었습니다. 시험기간에 숙제가 밀려도 할 수 있는 것부터 다시 시작하는 점이 특히 달라 보였습니다.

구포동에서 수학과외를 시작한 뒤 아이가 숙제를 바로 미루지 않고 먼저 펼쳐보는 모습이 보였습니다. 예전에는 답이 안 나오면 불안해했지만, 선생님이 틀린 풀이를 처음 어긋난 부분부터 함께 살펴주셔서 질문도 조금씩 준비하게 됐습니다. 시험을 보고 온 날에는 수업 이야기를 먼저 꺼내는 모습도 인상적이었습니다.