대연동 동천고등학교 영어과외

늦은 시간이라 이제 책상도 정리하겠거니 했는데, 아이가 영어 문법 문제를 한 장 더 들여다보고 있더라고요. 틀린 규칙을 옆에 길게 적은 게 아니라, 문장 안에서 형태가 달라지는 자리에 동그라미를 치고 앞뒤 문장을 이어서 보고 있었습니다. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 넘어갔을 텐데, 그날은 왜 그 자리에서 달라지는지 살펴보는 모습이 조금 낯설었어요. 대연동 영어과외를 하면서 쓰던 자료를 정리할 때도 비슷했습니다. 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날, 아이가 문제를 처음부터 무작정 풀지 않고 문법 형태가 바뀌는 위치부터 찾아 표시해 두었어요. 다 보고 나서는 표시한 부분만 책상 한쪽에 남기고 나머지는 차곡차곡 치웠습니다. 예예전에는 자료가 많으면 전부 펼쳐 둔 채 끝내곤 했는데, 이번에는 필요한 곳만 골라 놓은 게 눈에 띄었어요.

방에 잠깐 들어갔다가 단어장 모서리가 접혀 있는 걸 보게 됐어요. 시험이 끝났으니 가방에 넣어 둘 줄 알았는데, 펼쳐 보니 모르는 단어가 아니라 뜻은 아는데 문장으로 보면 헷갈리는 예문 몇 개에만 표시가 되어 있더라고요. 대연동 영어과외를 받기 예전에는 단어를 몰랐는지만 보고 지나가는 편이라 이런 흔적이 조금 낯설었습니다. 그날에는 더 묻지 않고 나왔는데, 수업 준비를 하던 저녁에 아이가 그 부분을 다시 펼쳐 놓고 있었습니다. 표시해 둔 예문을 하나씩 읽다가 특히 헷갈렸던 것만 골라 한 번 더 보더군요. 전 같았으면 답을 확인하고 바로 넘겼을 텐데, 이번에는 문장 자체를 다시 들여다보는 모습이었습니다. 마지막에는 접힌 페이지가 그대로 남아 있었고, 아이가 “이 문장은 아직 좀 헷갈려” 하고 말했어요.

모의고사 성적표를 받아 온 주말이라 결과만 보고 지나갈 줄 알았는데, 아이가 책상에 앉아 해설지를 바로 펴지 않고 선택지 두 개를 손으로 가려 놓았어요. 무엇을 하나 싶어 가까이 가 보니, 둘 중 어느 쪽이 맞는지 자기 생각부터 다시 살펴보고 있더라고요. 전 같으면 답을 확인한 뒤 곧바로 넘겼을 텐데 그날에는 한참을 비교했습니다. 대연동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 다시 보는 일이 생긴 건 조금 새롭게 보였어요. 정답을 맞혔는지보다 왜 두 개 사이에서 망설였는지를 먼저 생각하는 모습처럼 보였습니다. 제가 해설을 먼저 보라고 한 것도 아니어서 더 눈에 들어왔고요. 다음 수행평가 자료를 챙기던 날에도 비슷했어요. 자료를 정리하다가 해설을 보기 전에 그때 남겨 둔 두 선택지를 다시 꺼내 비교하고, 확인한 곳에는 작은 표시까지 해 두었더군요. 표시 하나가 남아 있는 걸 보니 그 문제를 그냥 지나치지는 않았다는 건 알겠어요.

대연동에서 영어과외를 시작했을 때 아이는 단어 뜻만 외우고 문장 속에서는 잘 알아보지 못했는데, 선생님이 숙제를 매일 확인할 수 있는 분량으로 나눠 주셔서 부담이 줄었습니다. 새 학기 평일 저녁 시간표에 맞춰 수업 일정도 유연하게 조정해 주셨고, 시험이 끝난 다음 날에는 아이가 먼저 궁금한 점을 정리해 질문하는 모습도 보였습니다. Vec?

대연동에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 저는 아이가 몇 문제를 맞혔는지에 더 신경 썼습니다. 첫 수업 날 아이가 읽은 내용을 처음부터 다시 보려 하자 선생님은 다그치지 않고, 맞힌 문제도 왜 그렇게 답했는지 짧게 말해 보자며 편안하게 이끌어 주셨습니다. 이후 아이는 저녁마다 영어책을 펼치는 일을 예전처럼 부담스러워하지 않았고, 수업 이야기도 먼저 꺼냅니다.

대연동에서 새 학기 초 처음 선생님을 만났을 때, 아이는 모르는 단어가 많은 지문만 보면 읽기도 전에 부담을 느끼곤 했습니다. 선생님은 단어 숙제가 밀린 날에는 새 분량을 서두르기보다 지난 내용을 함께 정리하며 아이가 따라갈 양을 직접 정하게 했고, 수업 뒤에는 필요한 복습을 스스로 챙겼습니다. 학기 중간이 된 지금은 밀린 숙제가 있어도 다시 시작할 분량을 아이가 먼저 정하는 모습이 보여 부모로서 든든합니다.