대연동 동천고등학교 고1영어과외

월요일 아침, 아이가 나갈 준비를 하면서 책상 위 종이들을 치우고 있길래 잠깐 봤어요. 시험지를 그냥 접어 넣는 줄 알았는데, 빈칸 문제 옆에 앞뒤 문장을 따로 묶어 읽어 놓은 흔적이 있더라고요. 문장 전체에 표시한 게 아니라 빈칸을 이해하는 데 이어지는 부분만 골라 둔 모습이었습니다. 대연동 영어과외를 하면서 봤던 교재를 가방에 넣기 전에도 그 부분을 한 번 더 소리 내어 읽었어요. 전 같았으면 답만 적힌 시험지를 그대로 챙겼을 텐데, 이번에는 어디를 이어서 봐야 할지 스스로 정해 둔 것 같았습니다. 준비 시간에 잠깐 한 일이었지만, 마지막에는 “이 부분만 다시 보면 되겠다” 하고 가방을 닫더군요.

시험이 끝났으니 책상 위 영어책도 한동안 그대로 있을 줄 알았는데, 정리하다가 본문에 짧은 선들이 여러 군데 그어져 있는 게 인상에 남았어요. 처음엔 낙서인가 했더니 문장을 읽다가 해석이 막힌 자리마다 표시해 둔 흔적이더라고요. 전 같았으면 모르는 부분도 답지에 나온 해석만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 어디에서 끊겼는지까지 남겨 둔 게 전과 달라 보였습니다. 대연동 영어과외를 하면서 보는 책이라 그런지, 그 표시가 단순히 틀린 곳을 체크한 건 아닌 것 같았어요. 나중에 긴 문장을 읽을 때도 한 번에 밀어붙이지 않고, 막히는 지점에서 짧게 나누어 다시 읽고 있었습니다. 책상 옆을 지나가며 잠깐 봤는데, 전에 해 둔 선을 따라가며 문장을 끊어 읽더군요. 표시만 해 놓고 끝난 게 아니라 다시 읽을 때 꺼내 쓰고 있었습니다.

책상 앞에서 혼자 영어 문장을 소리 내어 읽고 있길래 무슨 일인가 했어요. 단어장만 보고 있는 줄 알았는데, 뜻을 외우기보다 그 단어가 들어간 예문을 몇 번씩 읽더라고요. 학교 보충수업을 다녀온 날이었고, 평소 같으면 뜻만 빠르게 확인하고 지나갔을 텐데 조금 의외였어요. 대연동 영어과외를 하면서 단어를 문장 속에서 보려는 건가 싶어 잠깐 지켜봤습니다. 그 뒤 선택지 문제를 풀 때도 같은 행동이 보였어요. 모르는 단어가 나오자 답을 바로 고르지 않고, 책장을 넘겨 예문부터 다시 소리 내어 읽었습니다. 그리고 한 번 더 찾아본 부분은 종이를 살짝 접어 두었더군요. 전에는 막히면 뜻만 확인하고 문제로 돌아갔는데, 이번에는 그 단어가 쓰인 문장까지 다시 살펴본 흔적이 남아 있었습니다.

한 학기 영어 공부를 돌아보니, 수업 전에 새 숙제 방식에 익숙해지는 데 시간이 조금 걸렸습니다. 선생님은 초반 활동이 길어지면 다른 방식으로 바꿔 주셔서 부담 없이 참여하게 했고, 대연동에서 시험을 준비할 때는 제가 할 일과 부모님이 도와주실 일을 나눠 주셨습니다. 복습도 스스로 챙기려는 습관이 생겨 시험기간에 부모님이 공부하라고 재촉하는 일이 줄었습니다.

대연동에서 새 영어 교재를 시작한 첫 주, 아이는 단어 뜻을 한국어로 바꾸는 데만 몰두했는데 선생님은 학교 과제와 과외 숙제를 무리 없게 조절해 주셨습니다. 수업 중 모르는 부분을 먼저 물어보게 하고, 다음 시간에는 읽은 내용을 완벽히 번역하기보다 자기 말로 간단히 설명하도록 이끌어 주셨습니다. 요즘은 짧게라도 읽은 내용을 스스로 이야기하려는 모습이 보여 부모로서 뿌듯합니다.

대연동에서 영어과외를 받으며 단어를 한꺼번에 외우려다 금방 지치곤 했는데, 선생님이 방학 첫 주에 공부 시간을 다시 정하고 매일 시작할 분량을 작게 나눠 주셨습니다. 학교 일정이 바쁜 주에도 숙제를 끝낸 뒤 빠진 부분을 함께 확인해 주셔서 부담이 줄었고, 시험 직전 마지막 수업에서는 틀린 문제를 다시 보며 스스로 이유를 설명하려는 모습이 생겼습니다.