개금동 개금고등학교 고3영어과외
개금고등학교 고3영어과외, 문장 삽입 위치를 가른 한 장면
학생의 첫 답안은 삽입문 자체만 보면 자연스러웠다. 하지만 답을 정한 위치에서는 삽입문 뒤에 나온 대명사가 새로 제시된 대상을 제대로 받을 수 없었고, 앞뒤 문장의 연결도 한 지점에서 끊겨 있었다. 자연스럽게 읽힌다는 느낌이 글 전체의 조건보다 앞선 순간이었다.
문제는 글 속에서 눈에 띄는 사례 하나가 결론처럼 보이도록 구성되어 있었다. 학생은 각 후보 위치의 앞뒤 문장을 함께 읽으며 연결 단서를 표시했지만, 두 곳 모두 문맥상 무리가 없어 보이자 어느 위치가 대명사와 새 대상의 관계를 완전히 성립시키는지 바로 결정하지 못했다.
자연스러움과 연결 조건이 엇갈린 순간
첫 풀이에서 학생은 후보 위치마다 앞뒤 문장을 읽고 필요한 부분에 표시했다. 그러나 삽입문이 매끄럽게 이어지는 쪽을 먼저 골랐고, 그 뒤 대명사가 가리킬 대상이 새롭게 소개되는지와 앞 문장과의 연결이 함께 유지되는지는 끝까지 확인하지 않았다. 그 결과 삽입문 주변 세 문장 중 한 연결이 성립하지 않는 위치가 답안에 남았다.
개금고등학교 고3영어과외 수업에서는 다른 내용을 덧붙이지 않고 바로 그 판단만 다시 다뤘다. 학생은 삽입문과 후보 위치의 앞뒤 문장을 각각 세 문장 단위로 묶은 뒤, 삽입문 뒤 대명사가 받을 수 있는 새 대상이 실제로 나타나는지 표시했다. 이어 앞 문장에서 삽입문으로, 삽입문에서 뒤 문장으로 이어지는 연결을 하나씩 대조해, 한 곳이라도 끊기는 후보를 지웠다.
조건이 달라진 새 삽입 문제
이후 표현과 주변 문장 구조가 달라진 새 문항이 제시되자 학생은 먼저 후보 위치를 나누고, 각 위치의 앞뒤 문장을 세 문장씩 묶었다. 삽입문 뒤 대명사가 받을 새 대상이 뒤에 실제로 제시되는지 확인한 다음, 앞뒤 연결이 모두 이어지는 후보만 남겨 위치를 정했다. 개금고등학교 고3영어과외에서 앞서 표시했던 기준을 별도의 도움 없이 새 문항에 적용한 답안이었다.