개금동 개금고등학교 고2영어과외
개금고등학교 고2영어과외, 대명사 연결이 끊기는 문장 삽입 판단
학생은 긴 문장 삽입 문제에서 삽입문 뒤에 이어지는 대명사에 동그라미를 치고, 삽입문 안에서 새로 제시된 명사와 연결했다. 처음에는 이 표시가 답을 좁히는 데 도움이 되는 듯했지만, 문단 전체를 읽을수록 익숙한 단어가 보이는 위치에 다시 끌렸다.
두 후보가 남은 순간 학생은 삽입 뒤 대명사가 가리키는 명사가 뒤쪽에서 사라지는 지점을 선택했다. 그 결과 삽입 이후 대명사가 받을 대상이 더 이상 이어지지 않아 지시 관계가 끊겼다. 단어가 비슷하게 반복된다는 이유만으로 문장 흐름을 확정한 것이 문제였다.
대명사에서 선행 명사까지 연결하기
개금고등학교 고2영어과외에서는 이 오류만 고치기 위해 후보 위치마다 삽입 뒤 문장의 대명사까지 다시 읽게 했다. 학생은 대명사에서 실제로 가리키는 명사까지 화살표를 그렸고, 그 명사가 삽입 이후에도 자연스럽게 유지되는지 확인했다. 화살표가 중간에서 끊기는 위치는 핵심어가 겹쳐 보여도 제외하도록 반복했다.
이후 익숙한 핵심어가 드러나지 않는 새 지문을 제시했다. 학생은 단어의 표면적 일치에 기대지 않고, 각 위치에 삽입했을 때 뒤의 대명사가 새로 소개된 명사를 계속 받을 수 있는지만 비교했다. 한 후보에서는 대명사의 선행 명사가 삽입 직후 사라졌고, 다른 후보에서는 그 명사가 이어져 지시 관계가 유지되었다. 학생은 화살표 연결이 끝까지 남는 위치를 답으로 선택했다.
개금고등학교 고2영어과외에서 확인한 것은 단어가 반복되는 위치가 아니라, 삽입 뒤 대명사와 새 명사의 연결이 실제 문단 안에서 유지되는지 판단하는 과정이었다.