개금동 개금고등학교 고1영어과외

책상 위에 펼쳐진 영어 교재를 정리하다가 같은 문장 아래에 표시가 두 겹으로 남아 있는 걸 봤어요. 처음에는 그냥 밑줄을 잘못 그은 줄 알았는데, 자세히 보니 긴 문장을 한 번 끊어 읽은 흔적과 다른 위치에서 다시 나눈 흔적이 따로 있더라고요. 그날 공부는 이미 끝난 뒤였고, 아이에게 물으니 읽다가 앞부분이 자꾸 헷갈려서 나눠 본 거라고 했습니다. 개금동 영어과외를 하면서 교재를 보는 모습이 전과 전과 달라진 건 이런 데서 느꼈어요. 전에는 문장이 길어도 끝까지 읽고 넘어가는 경우가 많았는데, 이번에는 자기 눈에 걸린 부분을 표시해 두었더군요. 처음 남긴 표시를 지우거나 하나로 정리하지 않은 것도 오히려 인상에 남았습니다. 다음 수업을 앞두고 책을 꺼내 보니 다른 긴 문장에도 끊어 읽은 자국이 하나 더 있었습니다. 이번에는 앞에서 했던 위치와 달랐고, 두 표시가 나란히 남아 있었어요. 같은 문장도 어디에서 나누느냐에 따라 다르게 보인다는 걸 아이가 직접 찾아보고 있었습니다.

처음엔 문제를 풀다가 낙서한 줄 알았는데, 아이가 해석하다가 막힌 자리마다 끊어 놓은 표시더라고요. 책상 위 영어 본문을 보다가 문장 중간중간에 짧은 선이 그어져 있는 걸 발견했어요. 전에는 모르는 문장이 나와도 끝까지 대충 읽고 넘어가는 경우가 많았거든요. 개금동 영어과외를 하면서 생긴 변화인지, 그 흔적이 꽤 구체적으로 남아 있어서 잠깐 들여다봤습니다. 단어시험을 준비하던 밤에도 긴 문장을 한 번에 읽지 않고, 자기가 막혔던 부분에서 다시 나누어 소리 내어 읽고 있었어요. 문장 아래에는 작은 물음표도 몇 개 보였습니다. 답을 찾아서 지운 게 아니라, 아직 헷갈리는 곳을 그대로 표시해 둔 모양이었어요. 책을 치우면서도 그 부분은 지우지 않고 다음에 물어보려는 듯 남겨 두더군요. 이전 같았으면 책을 덮는 순간 같이 사라졌을 표시가 눈에 남았습니다.

첫 수업을 마친 뒤에는 선생님이 내준 단어장을 스스로 챙기고, 새 학기 초에 헷갈렸던 단어도 다시 펼쳐 보게 됐습니다. 개금동에서 수업을 받으며 모르는 내용을 짧게 나누어 물어봐 주셔서, 이제는 부모님 앞에서도 무조건 “알겠어”라고 하기보다 다시 설명해 달라고 편하게 말합니다.

시험이 끝난 다음 날에도 아이가 틀린 단어를 따로 표시해 다시 보는 모습이 보여 인상적이었습니다. 평일 저녁에는 철자가 긴 단어만 보면 어렵다며 미루곤 했지만, 개금동에서 주말 오전으로 수업 시간이 바뀐 날에도 선생님이 차분히 맞춰 주시고 틀린 단어는 다음 시간에 짧게 확인해 주셨습니다. 영어를 잘해야 한다는 부담보다 모르는 것을 편하게 물어보는 분위기에 익숙해진 것 같아 부모로서 안심됐습니다.

개금동에서 영어 과외를 받으며 시험기간마다 공부량을 갑자기 늘리던 습관을 선생님께서 일정에 맞게 조절해 주셨습니다. 수업 초반에는 짧은 지문을 읽고 기억나는 내용을 말해 보게 하셨고, 긴 글을 읽다 집중력이 떨어지면 잠시 핵심을 정리한 뒤 이어가도록 이끌어 주셨어요. 학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에도 부담 없이 계획을 다시 세워 주셔서, 이제는 다음 문제로 넘어가기 전 읽은 내용을 스스로 정리합니다.