개금동 개금고등학교 고1수학과외

개금동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 아이의 노트가 바뀐 날 장면이 떠올랐어요. 새 수학 노트를 마련한 날이라 그냥 정리만 했겠거니 했는데, 문제집을 펼쳐 보니 여백에 아주 작은 표시가 하나 있더라고요. 계산이 틀어지기 시작한 자리만 짚어 둔 흔적이었어요. 그예전에는 어디를 다시 봐야 할지 따로 남겨 두지 않아서, 문제집을 다시 펼치면 처음부터 끝까지 훑곤 했습니다. 그런데 이번에는 실수가 난 지점을 눈에 띄지 않게 표시해 두고, 아직 확인하지 못한 부분도 따로 구분해 놨어요. 표시가 많지 않은데도 찾아볼 곳이 바로 보였습니다. 학교 숙제를 마친 뒤에도 풀이를 대충 넘기지 않고 계산이 어긋난 첫 자리부터 표시하더라고요. 확인을 못 한 부분에는 또 다른 표시를 해 두어서, 다음에 펼쳤을 때 어디부터 살펴볼지가 남아 있었습니다.

중간고사를 앞두고 문제집을 정리하다가 맨 뒤쪽에서 아이가 적어 둔 짧은 메모를 보게 됐어요. 자주 틀리는 계산 방식만 몇 가지 간단히 적혀 있었는데, 그냥 문제를 많이 푸는 것과는 조금 달라 보이더라고요. 개금동 수학과외를 알아보던 때에도 이런 부분을 유심히 보게 됐어요. 예전에는 틀린 문제가 나오면 순서대로 다시 풀거나 답을 확인하고 넘어가는 편이었거든요. 그런데 이번에는 반복되는 계산 실수를 본인이 따로 추려서 문제집 뒤에 남겨 두고 있었습니다. 무엇부터 살필지 스스로 정해 둔 모습이었어요. 단원평가를 준비하는 밤에는 계산에서 자꾸 헷갈리는 부분을 또 짧게 적어 두더라고요. 책을 정리하면서도 질문할 만한 흔적은 지우지 않고 그대로 남겨 두었습니다.

학교 보충수업을 다녀온 날이라 피곤할 텐데, 아이가 시험지를 책상 위에 펼쳐 놓고 틀린 문제 옆에 이유를 짧게 적고 있더라고요. 틀린 문제만 따로 유형별로 옮겨 적는 모습은 아니었고, 원본에 바로 표시해 두니 나중에 어느 부분을 다시 봐야 하는지 한눈에 띄었어요. 개금동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 이런 장면이 떠올라서 예전과 비교해 보게 됐습니다. 예전에는 복습할 범위를 스스로 정하기보다 그날 배운 내용을 처음부터 다시 훑는 편이었어요. 그런데 이번에는 전체를 다시 펼치기보다 틀린 까닭이 적힌 문제부터 찾아가더라고요. 주말에 단어장을 다시 꺼냈을 때도 원래 시험지에 짧게 남겨 둔 이유를 먼저 확인하고, 그 표시가 있는 부분을 바로 펼쳤습니다. 다시 볼 곳을 따로 찾느라 넘기지 않고 기록해 둔 자리에서 시작하는 모습이 보이더라고요.

학원 일정이 늦게 끝난 주말에도 예전처럼 문제집을 보자마자 한숨 쉬지는 않았습니다. 개금동에서 수업을 받은 뒤 선생님이 해야 할 일을 짧게 나눠 알려 주고, 모르는 문제는 지나치지 않도록 편하게 질문하게 해 준 덕분입니다. 계획이 밀려도 다시 순서를 정해 이어 가는 모습이 보여 공부를 대하는 마음이 한결 편해졌습니다.

시험 다음 날 저녁, 개금동 수업을 마치고 식사한 뒤에는 먼저 정해 둔 분량부터 복습하게 됐습니다. 예전에는 조급한 마음에 책상에 앉아도 계획 없이 문제집만 넘겼는데, 선생님이 진도를 무리하게 밀지 않고 막힌 부분을 다시 짚어 주셔서 스스로 이어 갈 시간이 생겼습니다. 틀린 문제를 다시 펼치는 것도 전보다 덜 부담스러워졌습니다.

처음에는 개금동에서 수학 과외를 시작해도 집중이 자주 끊기고, 시험 전이면 불안한 마음에 새 문제만 많이 풀려고 했습니다. 선생님은 방학 첫 주 계획을 세울 때 아이의 복습 습관을 살피고, 진도가 빠른 날에는 남은 시간에 오답을 같이 확인하며 이해 여부를 먼저 봐주셨습니다. 학교 일정이 바뀌어도 계획을 다시 조정하는 모습이 한결 편안해져 부모로서 안심이 됐습니다.