기장군 정관고등학교 영어과외

해설지를 펼치려다 손을 멈추고, 아이가 모의고사 선택지 두 개를 가리고 있더라고요. 기말고사 직후 주말이라 공부를 끝낸 줄 알았는데, 답을 바로 확인하지 않고 둘 중 어느 쪽이 맞는지 먼저 생각해 보려는 모습이었어요. 전 같았으면 해설부터 읽고 정답만 맞춰 봤을 텐데, 그날은 가려 둔 부분을 잠시 들여다보길래 저도 잠깐 옆에 서 있었습니다. 기장군 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 다시 보는 일이 생긴 건가 싶어 굳이 말을 걸지는 않았어요. 교과서 복습을 하던 밤에도 해설을 보기 전 두 선택지를 번갈아 비교하고 있었습니다. 그 뒤에는 다시 살펴본 위치를 그대로 남겨 두었고요. 한 번 대충 넘기지 않고 자기 눈으로 먼저 골라 보려는 흔적이 보여서, 그 표시가 꽤 오래 기억에 남았어요.

수행평가 준비물을 챙기다가 책상 위 영어시험지가 보여서 대충 정리하려고 했어요. 그런데 틀린 문제 옆에 작은 물음표가 하나 찍혀 있더라고요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 그 문제는 그냥 틀렸다고 넘기지 않고 어디가 헷갈렸는지 남겨 둔 모양이었어요. 제가 따로 표시하라고 한 적은 없어서 더 눈에 띄었습니다. 기장군 영어과외를 하면서 시험지를 보는 모습이 조금 달라진 건가 싶었는데, 모의고사 문제를 풀 때도 비슷했어요. 자료를 다시 꺼내 놓고 질문하고 싶은 문제 옆에 조그맣게 표시를 해 두었더군요. 예예전에는 모르는 문제가 나와도 답지를 먼저 찾거나 그대로 넘어가곤 했거든요. 이번에는 나중에 다시 볼 자리를 스스로 정해 둔 셈이라, 준비물 사이에 끼워 둔 그 표시가 오래 남았습니다.

늦은 시간까지 영어 숙제를 하고 있길래 이제 끝났나 보다 했는데, 책상 위 시험지가 눈에 띄었어요. 오답노트를 따로 펼쳐 둔 게 아니라 틀린 문제 옆에 ‘본문을 잘못 읽음’, ‘선택지 뜻을 놓침’처럼 이유를 짧게 적어 두었더라고요. 예전에는 답만 맞춰 보고 넘어가는 일이 많아서 그 흔적이 조금 낯설었습니다. 기장군 영어과외를 알아보면서도 이런 부분을 기대했던 건 아니었는데, 아이가 자기 시험지를 다시 들여다본 게 신기했어요. 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날에는 시험지 원본을 옆에 놓고 근거가 되는 문장과 고른 선택지를 번갈아 확인하고 있었습니다. 다 본 뒤에는 표시한 부분만 남겨 두고 다른 자료는 가지런히 정리했어요. 무엇이 틀렸는지 한 줄이라도 남겨 두니, 다음에 볼 때 어디서 막혔는지 바로 알 수 있겠다는 생각이 들었습니다.

기장군에서 영어 과외를 받으며 시험 2주 전부터 조금씩 달라지는 모습이 눈에 띄었습니다. 학교에서 늦게 돌아온 날에는 수업을 늦춰 시작해 주셨고, 집중이 흐트러질 때도 다그치기보다 짧게 쉬며 다시 질문할 수 있게 이끌어 주셨어요. 주말에는 숙제를 끝내는 데만 급급하지 않고 틀린 부분을 함께 돌아보니, 아이도 일요일 밤에 몰아서 하기보다 남은 분량을 스스로 정리하는 습관이 생겼습니다.

기장군에서 영어과외를 시작할 때만 해도 아이는 숙제를 혼자 하다가도 선생님 앞에서 영어 읽는 것을 부끄러워했습니다. 새 교재 첫 페이지를 함께 시작한 뒤 선생님이 중간중간 자연스럽게 질문을 이끌어 주셔서, 요즘은 수업 전 준비도 스스로 하고 모르는 부분을 먼저 말합니다. 얼마 전에는 아이가 먼저 수업 이야기를 꺼내 뿌듯했습니다.

기장군에서 영어 과외를 받으며 시험 범위가 처음 나온 날에도 선생님은 학교 과제와 과외 숙제를 무리 없이 조절해 주셨습니다. 다음 수업에서는 숙제를 못 끝낸 이유부터 차분히 듣고, 시험 직전에는 새 문제보다 지난 내용을 다시 보게 했습니다. 이제 아이도 숙제를 끝내는 데만 급급하지 않고 틀린 부분을 직접 확인합니다.