기장군 정관고등학교 고3영어과외

시험이 끝났으니 책상 위 자료도 바로 치울 줄 알았는데, 단어장을 정리하다가 마지막 장에서 손이 멈췄어요. 여러 단어가 적혀 있는 게 아니라 자꾸 틀리던 철자만 따로 모아 놓았더라고요. 예전에는 답을 맞혔는지만 보고 지나가는 편이라 이런 흔적은 거의 없었거든요. 기장군 영어과외를 하면서 쓰던 자료들을 챙기던 날에도 그 페이지를 잠시 들여다보길래 무슨 일인가 했습니다. 며칠 뒤 수업 준비물을 꺼내 보니, 그때 적어 둔 철자들을 다시 한 번씩 써 놓은 자국이 보이더라고요. 새 단어를 잔뜩 외운 건 아니지만, 헷갈렸던 것만 골라 다시 적어 본 점이 전과는 달랐습니다. 마지막에는 그 페이지 한쪽에 작은 표시 하나만 남아 있었습니다.

모의고사지를 식탁에 펼쳐 둔 걸 보고 무슨 일인가 싶었어요. 이미 답을 적어 둔 문제였는데, 지문 한쪽에 표시해 놓고 마지막까지 고민했던 두 선택지만 번갈아 보고 있더라고요. 제가 먼저 물어보기도 전에 “이 둘 중에 뭐가 지문이랑 더 맞는지 보려고” 하길래 잠깐 옆에 앉아 봤습니다. 기장군 영어과외를 하면서 이런 식으로 자기 답을 다시 들여다보는 시간이 생긴 것 같아 조금 낯설기도 했어요. 평소 같으면 모의고사가 끝난 뒤 답만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 선택지의 표현을 지문 내용과 맞춰 보면서 어느 문장이 근거가 되는지도 찾고 있었습니다. 정답을 바로 확인하려는 모습과는 달랐어요. 학교 수행평가 준비를 다시 펼친 날에도 비슷한 장면이 있더라고요. 마지막에 남겨 둔 두 후보를 지문과 다시 대조하더니, 다음에는 어디부터 이어서 볼지 페이지 모서리에 작게 적어 두었더군요. 제가 챙겨 보라고 말하지 않아도 다음 위치를 정해 둔 게 오래 남았습니다.

늦은 시간이라 숙제는 다 끝났겠거니 했는데, 아이가 영어 교재를 바로 덮지 않고 한쪽을 계속 들여다보고 있더라고요. 가까이 가 보니 포스트잇에 모르는 표현 하나만 적어 두었어요. 따로 물어본 것도 아니고, 평소 같으면 답만 맞춰 본 뒤 책을 치웠을 텐데 그날에는 눈에 걸린 부분을 그냥 넘기지 않은 모양이었어요. 기장군 영어과외를 알아보면서도 이런 작은 변화가 생길까 싶었는데, 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날 책상 위를 보니 낯선 표현 옆에 다음에 다시 볼 표시가 남아 있었습니다. 모든 문장에 표시한 것도 아니고, 본인이 헷갈린 부분만 골라 둔 게 눈에 띄었어요. 이후에는 확인한 부분만 책상 한쪽에 남겨 두고 나머지 자료는 스스로 정리하더군요. 예전처럼 이것저것 펼쳐 둔 채 끝내지 않은 점도 달라 보였습니다.

기장군에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 한 번 제출한 숙제를 다시 펼쳐보지 않았습니다. 시험 일주일 전 설명을 다시 부탁하자 선생님은 차분히 받아 주셨고, 주말 일정으로 컨디션이 떨어진 날에는 숙제량도 줄여 부담 없이 이어가게 해주셨습니다. 요즘은 제가 여러 번 말하지 않아도 아이가 먼저 영어 숙제를 챙기는 날이 생겼습니다.

기장군에서 아이의 새 학기 영어 공부를 지켜보니 비슷하게 생긴 단어를 자주 헷갈리고 집중도 금방 끊겼습니다. 선생님은 학교 과제와 과외 숙제를 무리 없이 조절하고, 다음 수업 전에는 단어를 눈으로만 보지 않도록 짧게 소리 내어 읽게 했어요. 요즘은 단어 읽기를 덜 어색해하고 공부 흐름도 한결 안정됐습니다.

학기 중간에 돌아보니 아이가 모르는 것을 예전처럼 숨기지 않고 먼저 말하는 모습이 눈에 띄었습니다. 기장군에서 주말 오전 수업을 시작하기 전 선생님이 짧게 이야기를 나눠 긴장을 풀어주시고, 지문 속 단어도 필요한 것부터 구분해 설명해 주셨습니다. 평일 저녁에는 한 번 맞힌 단어를 다시 보지 않던 아이가 이제는 모르는 단어가 있어도 지문을 끝까지 읽어보려 합니다.