부산남산동 남산고등학교 고1영어과외

수행평가 대본을 들고 있길래 준비하나 보다 했는데, 페이지 중간중간에 작은 표시가 몇 군데만 있더라고요. 자세히 보니 문장 전체가 아니라 읽다가 발음이 걸렸던 부분에만 연필로 줄을 그어 두었어요. 부산남산동 영어과외를 하면서 새 단원을 시작한 때라 대본을 그냥 여러 번 읽고 있을 거라고 생각했는데, 막히는 곳을 따로 골라 본 게 확실히 보였습니다. 며칠 지나 빈칸 문제를 풀던 날에도 그런 모습이 보였어요. 문제를 다 끝내고 나서 대본을 처음부터 다시 펼치는 대신, 표시해 둔 문장만 찾아 조용히 소리 내어 읽더군요. 한 문장을 몇 번 읽은 뒤에는 다른 내용으로 넘어가지 않고 그 부분에서 멈췄습니다. 이전 같았으면 틀린 곳이나 어려운 곳을 한꺼번에 보려고 했을 텐데, 이번에는 필요한 문장만 다시 꺼내 보는 식이었어요. 책상 위에는 표시가 몇 개 안 남아 있었고, 그 옆에 발음이 고쳐진 흔적처럼 짧게 적힌 메모가 있었습니다.

영어 발표가 끝난 날이라 그런지 책상 위가 유난히 어수선했어요. 자료며 문제집이 여기저기 펼쳐져 있길래 치워 주려고 봤는데, 오답 선택지 옆에 ‘시제 안 맞음’, ‘본문에 없음’처럼 짧은 메모가 적혀 있더라고요. 정답만 동그라미 치고 넘어가던 아이가 왜 지웠는지까지 써 둔 건 처음 봤습니다. 부산남산동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 다시 들여다보는 일이 생긴 모양이었어요. 그 뒤로 긴 문장을 해석하다가도 선택지 두 개 옆에 작은 글씨를 남겨 두었어요. 하나에는 확인했다는 표시가 있고, 다른 하나에는 아직 헷갈린다는 듯 짧게 적혀 있었습니다. 전 같으면 답지에서 맞는 번호만 찾았을 텐데, 이번에는 지운 이유와 남은 부분을 따로 나눠 놓았더군요. 책상 정리는 못 했어도 문제를 본 흔적만큼은 꽤 또렷하게 남아 있었어요.

한 학기 영어 공부를 돌아보니, 아이가 부산남산동 선생님 수업 이야기를 집에서 먼저 꺼내는 날이 생겼습니다. 예전에는 문제를 빨리 풀어야 잘하는 줄 알았는데, 선생님은 후반 집중력이 떨어지는 날엔 남은 내용을 무리하게 끝내지 않고 다음 시간으로 조절해 주셨습니다. 준비가 덜 된 날에도 필요한 준비물을 아이가 직접 확인하게 하니 수업 태도와 자기 관리가 조금씩 달라졌습니다.

귀가가 늦은 날이면 영어를 아예 미루고 싶었는데, 부산남산동에서 받은 첫 수업 이후 선생님은 자신 없는 날에도 이미 아는 내용부터 차분히 시작해 주셨습니다. 막히는 부분도 눈치 보지 않고 질문할 수 있어 수업이 끝난 뒤 책상을 정리하며 해야 할 일을 스스로 다시 확인하게 됐고, 작은 시도도 그냥 넘기지 않게 되었습니다.

새 학기마다 아이가 단어 숙제를 수업 직전에 몰아 하곤 했는데, 부산남산동에서 영어과외를 시작한 뒤 선생님이 숙제량과 복습 시점을 함께 조절해 주셨습니다. 방학 중 수행평가와 영어 숙제가 겹쳤을 때도 아이가 같은 질문을 여러 번 해도 괜찮다며 차분히 받아주셔서, 이제는 모르는 내용을 숨기지 않고 먼저 묻습니다. 한 주를 돌아보며 영어에서 어려웠던 점을 부모에게 말하는 모습도 자연스러워졌습니다.