부산 경일고등학교 고1영어과외

책상 위에 펼쳐진 지문을 보고는 문제를 다시 풀고 있나 했어요. 그런데 틀린 지문 전체를 붙잡고 있는 게 아니라, 중간에 막혔던 두 문장만 손가락으로 짚어 가며 읽고 있더라고요. 중간고사를 앞두고 부산 영어과외를 시작하면서 생긴 모습이라기보다, 아이가 실제로 공부하는 장면에서 먼저 눈에 들어온 변화였어요. 며칠 지나 새 문제집을 꺼내 첫 지문을 풀 때도 비슷했습니다. 답을 맞혔는지부터 보는 대신, 읽다가 이해가 끊긴 문장으로 다시 돌아가 한 번 더 확인하더군요. 다 읽고 나서는 본문 옆에 표시를 나눠 해 두었어요. 이미 확인한 부분과 나중에 다시 볼 부분이 따로 보이게 해 놓은 걸 보니, 예전처럼 처음부터 끝까지 무작정 반복해서 읽지는 않는 것 같았습니다. 그날은 아이가 표시한 두 문장만 책상 위에 남아 있었어요.

물을 가져다주려고 방에 잠깐 들어갔는데, 수행평가 대본이 펼쳐져 있더라고요. 영어 노트를 정리하던 오후였어요. 처음에는 대본을 외우는 중인가 싶어 그냥 나오려다가, 문장 몇 군데에만 작은 표시가 되어 있는 게 보였어요. 문장 전체를 어지럽게 적어 둔 게 아니라 발음이 자꾸 막히는 부분만 골라 표시해 둔 모양이었어요. 부산 영어과외를 하면서 받은 대본이라고 하더군요. 그 뒤 새 듣기 파일을 틀어 놓았을 때도 비슷했어요. 처음부터 끝까지 무작정 따라 읽는 대신, 잘 안 들리거나 입에 붙지 않는 문장만 다시 찾아 소리 내어 읽었습니다. 자료를 따로 옮겨 적지도 않고 원래 대본에 해 둔 표시를 보면서요. “이 문장만 한 번 더 해 볼게요” 하고 넘어가는데, 이전 같았으면 파일을 끝까지 듣고 바로 닫았을 장면이라 전과 달라 보였습니다.

부산에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 처음에는 제가 옆에서 숙제를 확인해야 아이가 끝냈다고 생각했는데, 선생님은 맞힌 문제도 왜 그렇게 풀었는지 다시 설명하게 하며 스스로 점검하는 습관을 길러주셨습니다. 부담스러운 부분은 부모와 미리 상의해 공부량을 조절해 주셨고, 새 학기 초 짧게만 대답하던 아이가 이제는 자신의 생각을 제법 길게 말하며 수업 준비물도 직접 챙깁니다.

부산에서 영어 과외를 받으며 방학 후반에는 집중력이 금방 떨어졌지만, 선생님께서 수업을 짧은 단위로 나누고 중간중간 편하게 질문하게 해 주셨습니다. 시험 범위가 나오면 부모님과 남은 기간과 수업 횟수를 먼저 확인하고, 시험 직전에는 단어 숙제도 하루치씩 나눠 부담을 줄여 주셨습니다. 이제는 수업 전에 궁금한 내용을 표시해 두고, 끝나면 부모님께 배운 내용을 먼저 이야기합니다.

부산에서 영어 과외를 시작했을 때는 주말 일정이 바뀌어 첫 수업부터 평소보다 지쳐 있었고, 예전에 낸 숙제도 다시 보지 않는 편이었습니다. 선생님은 컨디션에 맞춰 숙제량을 조절하고, 시험 일주일 전에는 단어와 복습할 부분을 함께 정리하며 수업 속도도 천천히 맞춰 주셨습니다. 어느 날부터는 부모가 여러 번 재촉하지 않아도 스스로 영어 숙제를 챙기는 모습이 보여 뿌듯했습니다.