반송동 고등과외

학교 행사가 끝나고 집에 들어와 보니 아이가 듣기 스크립트를 펼쳐 둔 채 연필로 여기저기 표시를 하고 있더라고요. 무슨 문제를 푸는 줄 알았는데, 내용을 다시 들어 보면서 잘 안 들린 표현에만 밑줄을 그어 놓은 거였어요. 반송동 영어과외를 하면서 쓰던 자료인지 책상 한쪽에 이어폰도 놓여 있었습니다. 더 눈에 들어온 건 표시가 뒤섞여 있지 않았다는 점이에요. 이미 알아들은 문장은 그냥 두고, 놓친 부분만 골라 밑줄을 쳐서 어디까지 확인했는지 한눈에 보이게 해 두었더군요. 평소 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 그날에는 같은 문장을 다시 들으며 작은 부분을 따로 붙잡고 있었습니다. 발표 준비를 하던 날 저녁에도 비슷한 표시가 보여 잠깐 살펴봤어요. 이번에는 들리지 않은 표현과 다시 들어 볼 부분을 서로 다르게 구분해 두었더라고요. 아이가 “이건 확인했고, 이쪽만 아직 헷갈려”라고 말하는데, 듣기 자료를 보는 방식이 전과는 조금 달라졌다는 생각이 들었습니다.

듣기 문제를 풀고 난 뒤 아이가 재생 목록을 적어 둔 종이를 책상 한쪽에 놓아둔 걸 봤어요. 새 단원을 막 시작한 때라 숙제 표시인가 했는데, 전체 번호가 아니라 놓친 문제 번호만 따로 적혀 있더라고요. 제가 다시 들어 보라고 한 적은 없어서 조금 의외였습니다. 평소라면 답만 맞춰 보고 지나갈 텐데, 그날만큼은 어떤 번호를 놓쳤는지 스스로 남겨 둔 모양이었어요. 반송동 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습이 아주 조금씩 달라진다는 생각이 들었습니다. 그 뒤 빈칸 문제를 풀던 날에도 비슷한 흔적이 보였어요. 문제집 옆에 재생 위치가 짧게 표시되어 있길래 봤더니, 앞에서 놓쳤던 듣기 구간만 다시 들으려는 표시였습니다. 한 부분을 확인하고는 다른 내용까지 계속 반복하지 않고 그대로 멈춰 있었고요. 예전처럼 처음부터 전부 다시 틀어 놓은 게 아니라 필요한 곳만 골라 둔 점이 눈에 남았습니다. calc

단어장을 정리하다가 마지막 장에 빼곡하게 적힌 단어들이 인상에 남았어요. 기말고사가 끝난 주말이라 이제는 한동안 영어책을 안 볼 줄 알았는데, 자주 틀리던 철자만 따로 모아 둔 모양이더라고요. 평소 같으면 틀린 단어도 답만 맞춰 보고 지나가는 편이었는데, 이번에는 헷갈리는 부분을 직접 골라 적어 둔 게 조금 달랐습니다. 며칠 지나 교과서를 다시 펼쳐 보던 밤에도 그런 모습이 보였어요. 읽다가 막힌 단어를 전부 옮겨 적은 게 아니라, 단어장 마지막 장에 모아 둔 것들만 다시 써 보고 있었습니다. 반송동 영어과외를 하면서 생긴 변화라고 크게 말할 일은 아니지만, 시험이 끝난 뒤에도 자기 손으로 확인할 단어를 골라 두었다는 점은 저에게 꽤 새롭게 느껴졌어요. 마지막에는 전에 적어 둔 자리 옆에 한 번 더 써 둔 흔적이 남아 있었습니다.

시험 2주 전부터 아이가 불안해하며 주말 숙제를 일요일 밤에 몰아 하곤 했는데, 반송동에서 수업을 마치고 늦게 돌아온 날에도 선생님은 무리하게 진도를 나가지 않았습니다. 새 내용보다 틀린 문제를 다시 살피는 시간을 먼저 두고 남은 숙제도 함께 정리해 주셔서, 요즘은 다 못 했다고 포기하지 않고 스스로 계획을 세워 마무리합니다.

학기 중간에 반송동 수학과외를 시작하면서 아이의 공부 흐름을 다시 살펴보게 됐습니다. 한 문제를 오래 붙잡고 답지를 먼저 보려 했지만, 선생님은 수업 끝에 다음 주 계획을 함께 정하고 숙제와 복습에서 잘한 점도 구체적으로 짚어 주셨습니다. 시험기간에도 부담을 조절해 주신 덕분에 이제는 모르는 내용을 숨기지 않고 먼저 질문합니다.

반송동에서 수학 과외를 시작했을 때는 숙제를 펴기까지 한참 걸렸고, 문제를 다 풀면 풀이를 다시 살펴보지도 않았습니다. 선생님은 시험 기간에도 컨디션에 따라 문제 수를 줄이고 핵심만 짚어 주셨으며, 풀이를 함께 돌아보는 시간을 가졌습니다. 이제는 모르는 부분을 다시 설명해 달라는 말이 전보다 편해졌다고 합니다.