근화동 고2영어과외

주말 아침 식탁을 치우다가 아이가 전날 펼쳐 둔 영어 자료를 보게 됐어요. 공부는 끝났다고 하길래 그대로 정리해 둔 줄 알았는데, 서술형 답안 몇 줄이 지워져 있더라고요. 대신 문장 전체가 아니라 꼭 필요한 표현만 남겨 놓고, 그걸 보면서 다시 답을 써 본 흔적이 있었습니다. 평소 같았으면 답이 맞는지만 보고 넘어갔을 텐데 조금 의외였어요. 근화동 영어과외를 받으면서 집에서 보이는 모습도 아주 조금 달라진 것 같았습니다. 거창하게 오래 붙잡고 있는 건 아니어도, 자기가 헷갈렸던 부분을 따로 남겨 두는 식이었거든요. 학교 숙제를 하던 날에도 비슷했어요. 필요한 표현만 골라 서술형 문장을 다시 만들고, 나중에 볼 곳에는 표시를 해 두었더라고요. 숙제 종이 옆에 작은 표시가 몇 개 모여 있는 걸 보고 알았습니다.

주말 늦은 오후라 책이며 프린트를 치우고 있었는데, 아이가 수행평가 대본을 그냥 접지 않고 한쪽에 따로 빼두었어요. 뭐가 남았나 싶어 보니 전체에 표시한 게 아니라 발음이 자꾸 막히는 문장 몇 개에만 작은 표시를 해 놓았더라고요. 평소 같으면 대본을 한 번 읽고 어려운 부분도 그대로 넘겼을 텐데, 그 장면은 조금 달라 보였습니다. 근화동 영어과외를 하면서 대본을 보는 시간이 생긴 뒤라 그런지, 나중에 다른 독해 문제를 풀 때도 비슷한 장면이 보였어요. 문제를 다 푼 다음 지문을 처음부터 다시 읽은 게 아니라, 읽다가 막혔던 문장만 찾아 소리 내어 읽고 있었습니다. 옆에 있던 종이에는 ‘다시 볼 문장’처럼 대상도 몇 군데 정리돼 있었고요. 무엇을 많이 했는지보다, 어디에서 멈췄는지를 스스로 남겨 둔 점이 오래 눈에 남았어요.

시험 범위가 적힌 종이를 책상 옆에서 봤다가, 펼쳐진 영어 문장에 시선이 갔어요. 한 문장 안에 짧은 선이 두 군데 그어져 있더라고요. 처음에는 그냥 밑줄을 잘못 그은 줄 알았는데, 같은 문장을 끊는 위치를 달리해서 두 번 표시해 둔 것이었어요. 평소에는 모르는 단어에만 동그라미 치고 넘어가던 아이라 조금 의외였습니다. 근화동 영어과외를 하면서 집에서 이런 표시를 해 둔 건 처음 봤거든요. 그날 저녁 듣기 문제를 풀 때도 비슷한 장면이 보였어요. 길게 이어진 문장을 한 번에 읽지 않고, 중간쯤에서 나눴다가 다시 앞쪽으로 돌아가 다른 자리에도 짧게 표시하더군요. 다 풀고 나서는 다음에 바로 찾을 수 있게 표시한 위치를 손가락으로 한 번 짚어 보고 문제집을 접었습니다. 평소 같았으면 답만 맞춰 보고 끝냈을 텐데, 이번에는 문장을 어디서 나눠 읽을지 스스로 남겨 둔 게 눈에 남았어요.

첫 수업을 마친 뒤 아이가 영어를 잘하게 됐다고 말하기보다, 선생님이 편해서 좋았다고 먼저 이야기했습니다. 주말 오전에는 단어장을 펼쳐 헷갈렸던 단어를 다시 살펴봤고, 평일에도 모르면 다시 설명해 달라는 말을 자연스럽게 꺼냈습니다. 근화동에서 과외를 시작한 후 영어 공부를 대하는 표정이 한결 편안해졌습니다.

근화동에서 영어과외를 시작한 뒤, 평일 저녁이면 숙제를 미루던 아이가 단어 숙제를 먼저 챙기는 모습이 보였습니다. 주말 오전 학교 과제가 갑자기 많아진 날에도 선생님은 재촉하기보다 아이가 생각을 말할 때까지 기다려 주셨고, 모르는 건 솔직히 질문해도 된다는 분위기를 만들어 주셨어요. 수업 뒤 생긴 궁금증을 다음 시간까지 기억해 두려는 모습도 인상적이었습니다.

처음에는 영어 문제가 많이 쌓여 있으면 시작하기도 전에 부담스러웠는데, 근화동에서 평일 저녁 수업을 받으며 선생님이 오답이 많은 부분부터 차근차근 다시 보게 해 주셨습니다. 시험기간에는 숙제와 공부가 겹치지 않도록 양을 조절해 주셔서 질문도 편하게 하게 됐고, 어느 순간 다음 수업 준비를 스스로 먼저 챙기고 있었습니다.