근화동 고등과외

교과서 다음 단원을 펼쳐 놓고 보니 계산을 시작하기 전에 조건 문장에 먼저 작은 표시를 해두었어요. 다 읽고 나서는 왜 그렇게 확인했는지 알 수 있게 짧은 단어도 곁에 적어두더라고요. 예전에는 이런 표시 없이 바로 계산부터 하던 모습이 많았거든요. 방학 중 평일 오전, 지나가다 책상 위 시험지를 봤는데 조금 인상적이었어요. 답을 맞혔는지만 살피는 게 아니라 조건 부분만 동그랗게 둘러놓고, 그 문장부터 다시 읽은 뒤 풀이를 처음부터 이어가고 있었습니다. 전에는 오답을 고칠 때 처음 어긋난 곳보다 마지막 결과를 먼저 확인했는데 순서가 달라져 있었어요. 근화동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 저는 이 장면이 떠올랐습니다. 시험지 한쪽에 남은 동그라미와 짧은 메모를 보니, 어디를 다시 봤는지 흔적이 그대로 보였어요.

저녁을 먹고 치우려는데 아이가 영어 숙제 종이를 한쪽으로 밀어 두고 작은 종이에 문장 하나를 옮겨 적고 있더라고요. 숙제는 다 했다고 해서 그냥 쉬는 줄 알았는데, 틀린 문장을 따로 적어 둔 모양이었어요. 이전 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 그 문장만 다시 보길래 무슨 일인가 싶어 잠깐 옆에 앉아 봤습니다. 종이에는 문장 전체와 함께 자기가 헷갈린 부분을 짧게 표시해 두었어요. 근화동 영어과외를 알아보면서도 이런 작은 변화가 있을까 싶었는데, 꼭 시킨 일이 아니라는 점이 더 눈에 들어왔습니다. 며칠 지나 다음 수업에 물어볼 것을 정리하던 밤에도 비슷한 장면이 보였어요. 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나를 따로 남겨 두고, 어디를 다시 확인할지 표시해 둔 겁니다. 질문이 여러 개 적혀 있던 전과 달리 이번에는 막힌 문장만 남아 있어서, 아이가 스스로 볼 곳을 많이 좁혀 놓았다는 생각이 들었어요.

잠들기 전에 책상 불을 끄러 갔다가 준비물을 챙기고 있는 아이를 봤어요. 교과서가 펼쳐져 있길래 무슨 일인가 했는데, 같은 연결어가 들어간 문장들을 색깔별로 나눠 표시해 두었더라고요. 단순히 단어에 밑줄을 친 게 아니라 문장마다 다른 색을 써 놓은 게 눈에 띄었습니다. 이전 같았으면 눈에 띄는 단어만 표시하고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장들을 비교해 보려 한 것 같았어요. 근화동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식도 전과 달라진 모양입니다. 며칠 지나 영어시험지를 정리하다가 아이가 연결어 앞뒤 내용을 다시 맞춰 보고 있길래 잠깐 지켜봤어요. 답만 훑는 게 아니라 어느 부분에서 내용의 방향이 바뀌었는지 살피고, 다시 볼 곳에는 작은 표시까지 남겨 두었습니다. “이건 앞이랑 반대라서 헷갈렸어”라고 말하더군요.ાહી

근화동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 시험을 2주 앞두고 학교 과제와 숙제가 겹쳐도 예전처럼 한쪽을 포기하지 않고 먼저 순서를 정하게 됐습니다. 선생님은 새 학기 초에 시험까지의 공부 계획을 함께 세우고, 막힌 문제는 표시해 두었다가 다음 수업에서 차분히 다시 설명해 주셨습니다. 아이도 “이건 수업 때 물어보면 돼”라며 준비하는 모습이 한결 편안해졌습니다.

근화동에서 영어 수업 시간을 평소와 다르게 조정해야 했던 날에도 선생님은 아이의 컨디션을 살피며 진행해 주셨습니다. 방학 때 낯선 소재만 나오면 어렵다고 했는데, 아는 표현부터 찾고 소리 내어 읽게 하니 시험 직전 주말에도 스스로 지문을 살폈습니다. 수업 후에는 답을 고른 이유를 지문에서 다시 찾았다며 제게 먼저 설명하더군요.

새 학기 초에는 아이가 부모가 옆에 있으면 수업 초반 긴장을 많이 했는데, 선생님이 맞힌 문제 중 풀이가 불안한 것부터 편하게 골라보게 하며 분위기를 풀어주셨습니다. 근화동에서 수업을 마친 뒤에는 다음 시간 준비 내용을 스스로 챙겼고, 시험 전에는 남은 공부를 무리하지 않도록 줄여 정리해 주셔서 전날까지 붙잡고 있던 모습도 한결 줄었습니다.