거제동 고등과외

시험지를 버리지 않고 책상 한쪽에 펼쳐 둔 게 또렷하게 보였어요. 새 학기 첫 영어시험을 앞두고 공부를 마친 뒤였는데, 오답노트는 따로 만들지 않고 틀린 문제 옆에 이유만 짧게 적어 놓았더라고요. 평소 같았으면 답만 고쳐 쓰고 지나갔을 텐데, 왜 틀렸는지를 자기 말로 남겨 둔 점이 조금 달라 보였습니다. 거제동 영어과외를 하면서 쓰던 자료를 정리하다가 그 시험지를 다시 보게 됐어요. 수업 전에 표시해 둔 부분을 살펴보는데, 선택지만 보는 게 아니라 지문 속 근거 문장까지 찾아 옆에 나란히 체크해 두었더군요. 처음엔 틀린 문제를 모아 둔 줄 알았는데, 어느 문장에서 판단을 잘못했는지 시험지에 그대로 남겨 둔 것이었습니다. 시험지가 단순히 지나간 종이가 아니라, 아이가 다시 들여다본 흔적처럼 보였어요.

교재를 정리하다가 여백에 작은 표시가 하나씩 모여 있는 걸 봤어요. 새 단원을 시작한 첫 주라 아직 익숙하지 않을 텐데, 문장 옆에 물음표를 해 두고 짧게 메모까지 남겨 놓았더라고요. 다음 수업에서 물어보려고 표시해 둔 거라고 해서 조금 의외였어요. 예전 같으면 막히는 문장도 답만 확인하고 지나가는 경우가 많았거든요. 거제동 영어과외를 받으면서 특별히 뭘 더 하라고 한 건지는 모르겠지만, 집에서 보이는 모습은 전과 달랐습니다. 빈칸 문제를 풀던 날에도 한 문장에서 멈추더니 여백에 표시를 해 두었어요. 그렇다고 앞뒤 문장까지 전부 다시 붙잡고 있지는 않았고, 헷갈린 그 부분만 잠깐 들여다보더라고요. 나중에 물어보니 “이 문장만 설명 들으면 될 것 같아”라고 했습니다. 사용할 질문을 미리 골라 둔 셈이라 그 말이 오래 남았어요.

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 모의고사 해설지를 펼치려는 아이를 봤어요. 그런데 바로 답을 맞춰 보지 않고, 문제지의 선택지 두 개를 손으로 가리고 있더라고요. 잠깐 멈춰 있길래 뭘 하나 봤더니, 해설을 읽기 전에 두 답 중 어느 쪽이 맞는지 자기 생각부터 다시 살펴보는 중이었어요. 예전 같으면 해설지부터 펼쳐 정답을 확인했을 텐데, 그날은 한참을 문제지에 시선을 두고 있었습니다. 거제동 영어과외를 하면서 모의고사 문제를 다루는 시간이 있었던 터라 그런지, 집에서도 그냥 답만 넘기지는 않는 모양이었어요. 특별히 제가 다시 보라고 한 것도 아닌데 저렇게 하고 있는 게 조금 신기했습니다. 주말에 책상을 정리하다가 그 모의고사 해설지를 다시 보게 됐는데, 해설이 시작되기 전 남겨 둔 두 선택지를 번갈아 비교한 흔적이 있더라고요. 그리고 다시 확인할 부분 하나만 표시해 두고 나머지는 정리해 둔 상태였어요. 한 번 우연히 본 장면인 줄 알았는데, 자기 나름대로 답을 좁혀 가고 있었습니다.

학기 중간부터 수학 숙제를 자꾸 미루던 아이가 수업 후에는 복습할 내용을 먼저 확인하고 책상에 앉기 시작했습니다. 거제동에서 진행한 수업은 선생님이 잘한 점과 보완할 점을 나눠 알려 주고, 다음 주 계획과 질문할 내용을 함께 정해 주어 부담이 적었습니다. 어려운 부분도 이제는 숨기지 않고 먼저 물어보는 모습이 보입니다.

거제동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 부모님과 수업 이야기를 나누며 제가 모르는 걸 숨기지 않게 된 점이 가장 달라졌습니다. 예전에는 설명을 듣고도 이해했다고 넘겼지만, 첫 시험을 준비하면서 틀린 문제를 다시 풀고 질문하는 일이 자연스러워졌습니다. 선생님은 부담이 커질 때 앞서 나가기보다 학교 진도에 맞춰 그날 할 일과 복습할 내용을 나눠 주셔서, 수학을 피하기보다 하나씩 해결해 보려는 마음이 생겼습니다.

처음에는 영어 지문을 전부 해석해야 마음이 놓였지만, 거제동에서 과외를 시작한 뒤 선생님은 지난 수업을 짧게 확인하고 아이가 따라올 수 있는 속도로 새 내용을 설명해 주셨습니다. 아이가 숙제 부담을 솔직히 말하면 함께 일정을 조절해 주셔서, 한 학기를 마칠 무렵에는 재촉하지 않아도 먼저 단어와 수업 준비를 챙기는 모습이 보였습니다.