부산 · 중등 영어 학습
망미동 중등영어과외







망미동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 문맥과 품사로 어휘 뜻 판단 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
망미동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 문맥 어휘 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
망미동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
망미동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
망미동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
문맥 어휘 학습에서 살펴볼 부분
망미동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “faded의 뜻 선택: (서서히 줄었다 / 갑자기 커졌다)”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
앞뒤 문장에 맞는 단어 뜻 고르기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. medicine worked와 gradually가 통증이 점차 줄었다는 흐름을 만든다.
새 자료에 적용할 내용
낱말마다 주변 행동·결과·문장 성분을 근거로 뜻을 고르는 방법을 적용한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
문맥 어휘 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
망미동중등영어과외 faded·light·room 문맥 단서로 뜻 확인하기
어휘 문제에서 낱말 하나만 보고 뜻을 고르면 선택지가 쉽게 뒤바뀔 수 있습니다. 이번 연습은 문장 안에서 그 낱말이 어떤 품사로 쓰였는지, 주변의 행동과 결과가 무엇을 가리키는지를 따라가며 의미를 결정하는 데 초점을 둡니다. 망미동중등영어과외 수업에서도 단어를 따로 암기한 뒤 끼워 맞추기보다, 문장을 읽는 순서에 맞춰 단서를 찾아 뜻을 좁혀 갑니다.
“medicine worked” 뒤에 이어지는 결과
자료는 “The medicine worked, and her pain gradually faded.”입니다. 질문은 faded의 뜻을 “서서히 줄었다”와 “갑자기 커졌다” 중에서 고르는 것입니다. 여기서 필요한 판단은 faded를 단어장에 나온 뜻 하나로 고르는 것이 아니라, 통증에 일어난 변화를 문맥에 맞게 해석하는 일입니다.
문장의 앞부분인 “The medicine worked”는 약이 효과가 있었다는 상황을 만듭니다. 이어지는 “her pain”은 변화의 대상이고, “gradually”는 그 변화가 한순간에 일어난 것이 아니라 점차 진행되었음을 보여 줍니다. 따라서 faded는 통증이 서서히 줄었다는 흐름에 맞습니다. 반대로 “갑자기 커졌다”를 넣으면 약이 효과를 보였다는 내용과 gradually가 만드는 시간의 흐름이 함께 어긋납니다. faded만 보고 어두워졌다는 식으로 판단하거나, 변화의 방향을 확인하지 않은 경우라면 이 두 단서를 놓쳤을 가능성을 살펴볼 수 있습니다.
고른 뜻을 문장 전체와 대조하는 교정
처음 답을 정한 뒤에는 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 물어 선택 근거를 확인합니다. 이 질문은 정답을 알려 주기 위한 것이 아니라, 학생이 faded 자체만 보았는지, 아니면 주변 표현까지 읽었는지를 구분하기 위한 것입니다. 해당 표현만 보고 판단한 경우라면, “medicine worked”와 “gradually”에 밑줄을 긋고 각각 약의 효과와 변화의 속도를 나타낸다는 점을 연결합니다.
그 다음 “갑자기 커졌다 / 서서히 줄었다”를 나란히 놓고, 두 선택지를 문장에 바꾸어 넣어 흐름을 비교합니다. 고른 뜻을 넣었을 때 뒤의 행동이나 결과가 자연스럽게 이어지는지도 점검하되, 이 질문을 새 과제의 답을 알려 주는 힌트처럼 사용하지는 않습니다. 학생이 직접 알맞은 뜻을 다시 고르거나 쓰게 한 뒤, 왜 그 선택이 문장과 맞는지 말하도록 합니다. 처음에는 밑줄을 활용하더라도, 수정한 뒤에는 표시를 치워 같은 자료를 다시 읽고 근거를 찾아 응답하게 하여 도움을 받은 수정과 독립적인 판단을 구분합니다.
바뀐 낱말, 이어지는 판단 방법
새 자료 1은 “The box was light, so the child carried it easily.”입니다. light의 뜻을 “가벼운”과 “밝은” 중에서 고릅니다. 정답은 “가벼운”입니다. “carried it easily”가 아이가 상자를 쉽게 들고 옮겼다는 행동을 보여 주므로, light는 무게가 적다는 의미로 해석됩니다. 첫 자료에서는 통증의 변화 방향과 gradually가 핵심이었지만, 이 문장에서는 so 뒤에 이어지는 행동 결과가 뜻을 결정하는 단서입니다. 따라서 faded의 시간 흐름을 그대로 적용하지 않고, light가 문장에서 어떤 대상을 설명하는지와 행동의 결과를 연결해야 합니다.
자료 2는 “The bus was packed, so there was no room to stand.”입니다. room의 뜻을 “침실”과 “공간” 중에서 고르며, 정확한 답은 “공간”입니다. packed는 버스가 사람으로 꽉 찬 상태를 나타내고, “there was no room to stand”는 서 있을 자리가 없었다는 뜻이므로 room은 장소 이름인 침실이 아니라 이용할 수 있는 공간을 가리킵니다. 이 과제에서 비교 답인 “침실”을 골랐다면, packed와 “to stand”를 함께 짚어 붐비는 버스에서 서 있을 공간이 없다는 내용과 대조합니다.
세 자료에서 공통으로 볼 것은 낱말 주변의 행동·결과·문장 성분을 근거로 뜻을 선택하는 과정입니다. 다만 정답을 결정한 단서는 각각 다릅니다. faded는 medicine worked와 gradually가 만든 변화의 흐름, light는 carried it easily라는 행동 결과, room은 packed와 서 있을 자리의 부재가 뒷받침합니다. 표시를 가린 상태에서 두 새 과제에 답한 뒤에는 선택 결과와 실제로 짚은 근거가 함께 맞는지 확인해야 합니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
문맥 어휘 학습과 수업 준비 질문
단어 뜻을 외웠는데 지문에서 막히면 어떻게 하나요?
사전의 첫 번째 뜻을 바로 넣기보다 앞뒤 상황에 맞는 뜻을 골라 보세요. 문장 속 행동이나 결과를 함께 읽고 선택한 뜻으로 내용이 자연스럽게 이어지는지 확인합니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 문맥 어휘 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
망미동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.