부개동 초등영어과외

부개동초등영어과외에서 익히는 be동사 의문문 순서와 질문 만들기

이번 과제는 the shop, is, open이라는 낱말을 모두 사용해 ‘가게가 열려 있나요?’라는 질문을 만드는 활동입니다. 정답을 결정하는 조건은 단어를 빠짐없이 쓰는 것뿐 아니라, 질문에서 be동사 is가 주어 the shop 앞에 오고 문장 끝을 물음표로 마치는지입니다. 따라서 낱말의 뜻과 배열을 함께 살펴봐야 합니다.

‘The shop is open.’과 질문의 차이

제시된 낱말로 The shop is open.을 만들었다면, 단어 자체는 모두 사용했지만 질문이 아니라 ‘그 가게는 열려 있다.’라는 평서문이 됩니다. 주어인 the shop 뒤에 be동사 is가 놓였기 때문에 상태를 알려 주는 형태이며, 상대방에게 열려 있는지를 묻는 문장으로 바뀌지는 않습니다. 문장 끝의 마침표도 질문의 의도를 나타내지 못합니다.

질문은 Is the shop open?으로 완성됩니다. 여기서 is는 ‘~이다, ~한 상태이다’에 해당하는 be동사이고, the shop은 질문의 대상인 주어입니다. open은 가게의 상태인 ‘열려 있는’을 뜻합니다. 즉 같은 낱말을 사용하더라도 is와 the shop의 위치가 달라지면 알리는 문장과 묻는 문장이 구별됩니다. 수업에서는 부개동초등영어과외 자료처럼 뜻을 먼저 확인한 뒤 배열을 비교하면 형태의 차이를 더 분명히 볼 수 있습니다.

카드를 옮겨 질문 형태를 직접 고치기

먼저 추가 설명을 하기 전에 낱말을 보고 어떤 답을 만드는지 남깁니다. 만약 The shop is open.을 골랐다면, 이 한 답만으로 개념이나 어휘 중 어느 부분이 어렵다고 단정하지 않습니다. ‘열려 있는지’를 나타내는 대상을 말하거나 짚어 보게 하여 자료의 뜻을 이해했는지부터 좁혀 봅니다.

그다음 the shop과 is 카드를 나란히 비교합니다. 교정할 때는 “be동사가 주어 앞에 나와 있니?”라고 짧게 묻고, is 카드를 the shop 앞으로 옮깁니다. open은 그대로 두며, 마지막에는 물음표를 붙입니다. 이렇게 이동하면 Is the shop open?이 되고, ‘가게가 열려 있나요?’라는 질문의 뜻과 배열이 일치합니다.

처음 답과 알맞은 표현을 대조할 때는 바뀌어야 할 부분만 확인합니다. the shop과 open을 새로 바꾸는 것이 아니라, is의 위치와 문장 끝 부호를 고치는 것입니다. 학생이 카드를 옮겨 완성한 표현을 다시 짚고 읽어 본 뒤, 표시와 설명을 치우고 도움 없이 새 낱말에 적용하는 단계로 넘어갑니다.

새 낱말에서도 같은 순서를 적용하는지 확인하기

재확인에서는 두 과제를 모두 먼저 답하게 합니다. 두 응답을 남길 때까지 정답이나 be동사 위치에 대한 힌트를 주지 않고, 교사는 제시된 질문만 사용합니다. 과제 1의 낱말은 they, are, hungry이며, 모두 사용해 Are they hungry?를 만들어야 합니다. they가 주어이고 are가 be동사이므로, 질문에서는 are가 주어 앞에 옵니다. hungry는 ‘배고픈’이라는 상태를 나타냅니다.

과제 2는 you, are, ready입니다. 정답은 Are you ready?이며, ‘너는 준비가 되었니?’라는 뜻입니다. 이 과제에서도 are를 you 앞에 두고 ready를 뒤에 유지해야 하므로, 첫 과제와 동일한 의문문 순서를 사용합니다. 달라진 것은 질문의 대상과 상태를 나타내는 낱말이지, be동사를 앞으로 옮기는 기준은 달라지지 않습니다.

두 답을 모두 남긴 뒤에는 학생이 무엇을 보고 낱말을 선택하고 배열했는지 확인합니다. 카드 도움을 받은 뒤 수정한 답과 처음부터 도구 없이 쓴 답은 따로 기록해야 합니다. 말로 이유를 길게 설명하지 못하더라도 are를 주어 앞에 배치했는지, 세 낱말을 빠짐없이 썼는지, 물음표로 질문을 완성했는지를 함께 봅니다. 다음에는 카드 없이 Are they hungry?와 Are you ready?를 다시 쓰게 하여 같은 기준을 유지하는지 살펴볼 수 있습니다.