부산 · 중등 영어 학습
금정구 중등영어과외
금정구에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 행동의 대상과 동사 형태 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
금정구 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 수동태 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
금정구 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
금정구 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
금정구 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
수동태 학습에서 살펴볼 부분
금정구 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “원문의 뜻을 유지해 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
행동을 하는 쪽과 받는 쪽 나누기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. will 뒤에 be를 두고 과거분사 announced를 연결한다.
새 자료에 적용할 내용
행동의 대상이 주어가 되는 관계를 공통으로 확인하되, 현재·과거·진행·조동사에 따른 동사 형태는 과제별로 설명한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
수동태 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
금정구중등영어과외 will be announced와 was broken 구분하기
같은 수동태라도 동사 형태는 달라진다
수동태 문장을 완성할 때는 행동을 한 대상과 행동을 받은 대상을 구분한 뒤, 문장의 시간과 조동사에 맞는 동사 형태를 선택해야 합니다. 예를 들어 Tom cleaned the room.에서는 Tom이 청소를 한 사람이고 room은 청소를 받은 대상입니다. 따라서 The room was cleaned by Tom.이 됩니다. 이때 과거형 cleaned만 보는 것이 아니라, 대상인 room이 주어 자리로 이동했다는 관계와 과거 단수에 맞는 was cleaned를 함께 살펴야 합니다.
반면 The storm broke the window.를 바꾸면 The window was broken by the storm.이 정확합니다. 여기서 was broke는 맞지 않습니다. broke는 break의 과거형이고, 수동태에서 be동사 뒤에 연결할 형태는 과거분사 broken이기 때문입니다. 같은 수동태를 다루더라도 과거형과 과거분사를 구별해야 하므로, 모든 문장을 하나의 형태로 처리해서는 안 됩니다.
will announced를 고칠 때 보는 자리
핵심 연습 자료는 They will announce the result tomorrow. → The result ___ tomorrow.입니다. 질문은 “원문의 뜻을 유지해 완성하세요.”이며, 선택지는 will announced와 will be announced입니다. 정답은 will be announced입니다. 원문에서 They가 발표를 하는 주체이고 the result는 발표되는 대상입니다. 수동태로 바꾸면 result가 주어가 되며, 미래의 조동사 will 뒤에는 be를 두고 발표의 대상에 해당하는 과거분사 announced를 연결해야 합니다.
will announced를 고를 수 있는 지점은 announced의 모양만 보고 과거분사처럼 처리하는 경우입니다. 그러나 will 뒤에 바로 과거분사를 놓으면 수동태의 구조가 완성되지 않습니다. “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라는 질문으로 선택의 근거를 되짚고, 필요하다면 “새 주어는 행동을 하나요, 행동의 대상인가요?”라고 물어 대상의 이동을 확인합니다. 이 질문은 답을 알려 주는 힌트가 아니라, result와 announce의 관계를 다시 연결하게 하는 점검 장치입니다.
교정할 때는 원문에서 행동을 하는 말과 행동을 받는 말을 표시하고, 능동·수동 대응표에 각각 대응시킵니다. 이어 두 표현 will announced와 will be announced를 나란히 놓아 차이를 직접 표시하게 합니다. 필요한 be를 스스로 넣고, 완성한 문장 The result will be announced tomorrow.가 원문의 뜻을 유지하는지 확인합니다. 이유를 말한 뒤에는 대응표의 표시를 치워, 표시 없이 같은 판단을 다시 수행하게 합니다.
표시를 지운 뒤 달라진 조건에 적용하기
새 과제 1에서는 Tom cleaned the room. → The room ___ by Tom.을 제시하고 “원문의 뜻을 유지해 완성하세요.”라고 묻습니다. 정확한 정답은 was cleaned입니다. room은 청소의 대상이 주어가 되었고, 사건이 과거에 일어났으며 주어가 단수이므로 was를 사용합니다. 첫 문제의 will be announced와 달리 조동사 will이 없고, 과거 시제의 be동사와 과거분사 cleaned를 결합해야 한다는 점이 달라졌습니다.
과제 2는 The storm broke the window. → The window ___ by the storm.입니다. 정답은 was broken이며, 근거는 window가 깨뜨림을 받은 대상이고 과거 수동태이므로 was 뒤에 break의 과거분사 broken을 써야 한다는 것입니다. 여기서는 was broke와 비교하면서 과거형 broke와 과거분사 broken의 철자와 형태를 따로 확인합니다.
세 과제에서 공통으로 보는 기준은 행동의 대상이 수동태 문장의 주어가 되는지입니다. 다만 동사 형태는 조건에 따라 달라집니다. will be announced는 조동사 뒤의 be와 과거분사, was cleaned는 과거 단수 be와 과거분사, was broken은 불규칙 동사의 과거분사를 확인해야 합니다. 표시를 가린 뒤 두 새 문항에서 답과 그 근거로 지목한 부분이 함께 맞는지를 살펴야, 대상 관계와 시제·동사 형태를 각각 구분해 적용했는지 판단할 수 있습니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
수동태 학습과 수업 준비 질문
수동태를 바꿔 쓸 때 무엇을 먼저 확인하나요?
새 주어가 행동을 하는지 받는지부터 살펴보세요. 원문의 시제와 새 주어의 수를 유지한 뒤 과거분사 형태를 확인하면 의미와 형태를 차례로 점검할 수 있습니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 수동태 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
금정구 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.