인천 · 중등 영어 학습
학익동 중등영어과외







학익동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 선행사와 뒤 절의 빠진 성분 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
학익동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 관계대명사 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
학익동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
학익동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
학익동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
관계대명사 학습에서 살펴볼 부분
학익동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “빈칸을 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
선행사와 관계절 속 역할 연결하기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. 앞에 선행사 dog가 있고 관계절의 주어 자리를 that이 채운다.
새 자료에 적용할 내용
선행사와 뒤 절의 빈자리를 연결한다. 사람·사물·소유·장소 및 중복 성분 여부는 실제 문장에 따라 구분한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
관계대명사 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
학익동중등영어과외 관계대명사 빈자리 찾기와 문장 수정
book과 borrowed에서 먼저 보이는 단서
관계대명사 문제는 선택지를 외우는 것보다 앞의 명사와 뒤 절의 빈자리를 이어 읽는 데서 출발합니다. 예를 들어 This is the book ___ I borrowed.에서 빈칸에는 which가 들어갑니다. 앞의 book은 사물이므로 사람을 받는 who와 맞지 않습니다. 또한 뒤의 I borrowed를 살펴보면 주어 I와 동사 borrowed는 있지만 ‘무엇을 빌렸는지’에 해당하는 목적어 자리가 비어 있습니다. 그 빈자리를 앞의 사물 book과 연결하는 말이 which입니다. 이때 사물이라는 선행사의 성격과 목적어가 빠진 문장 구조를 함께 확인해야 하며, who라는 단어의 뜻만 보고 고르면 조건을 놓치게 됩니다.
이 자료는 처음 관계대명사를 만났을 때 무엇을 순서대로 읽어야 하는지 보여 주는 연습 예시입니다. 학익동중등영어과외에서도 같은 방식으로 문장을 길게 번역하기보다, 선행사를 찾고 관계절 안에서 빠진 성분을 표시한 뒤 선택지의 역할을 대조하도록 설명할 수 있습니다. 다만 다음 문장에서는 사물과 목적어가 아니라 사람을 받는 주어 자리와 중복 대명사를 살펴야 하므로, 앞 과제의 답을 그대로 적용해서는 안 됩니다.
“The dog ___ is sleeping”에서 what을 걸러 내는 법
핵심 자료는 The dog ___ is sleeping is mine.이며 질문은 “빈칸을 완성하세요.”입니다. 이 문장에서 앞에 이미 선행사 dog가 놓여 있습니다. 그 뒤의 관계절 ___ is sleeping을 보면 is sleeping의 주어 자리가 비어 있으므로, 앞의 dog을 받아 그 자리를 채우는 관계대명사 that이 정답입니다. 완성하면 The dog that is sleeping is mine.이 됩니다.
비교할 답은 what입니다. what은 앞에 별도의 선행사를 두지 않고 ‘무엇’ 또는 ‘~하는 것’에 가까운 구조를 만드는 표현이므로, 이미 dog가 제시된 이 문장의 조건과 맞지 않습니다. 따라서 what이라는 표현만 보고 선택했다면, 앞 명사와 뒤 절의 빈자리를 연결하는 관계를 확인하지 않은 셈입니다. 자료의 어느 부분을 보고 답을 정했는지 되짚어 보게 하면서, dog에 표시하고 관계절의 주어 빈자리와 선을 잇게 하면 판단 근거가 눈에 드러납니다.
교정할 때는 ‘관계절 빈자리 표시’를 사용해 원문에서 선행사 dog와 ___ is sleeping의 주어 자리를 대응시킵니다. 이어 what / that을 나란히 놓고, 필요한 형태를 직접 바꾸어 완성 문장을 만들게 합니다. 수정 전 선택지와 The dog that is sleeping is mine.을 비교하면서 무엇이 바뀌었는지 말이나 표시로 확인한 뒤, 표시를 치웁니다. 도움을 받은 상태의 수정과 표시 없이 다시 해결한 결과를 구분해야 실제로 빈자리와 선행사를 연결하는지 알 수 있습니다.
도움을 거둔 뒤 달라진 조건에 적용하기
첫 번째 새 과제는 This is the book ___ I borrowed.입니다. 질문은 동일하게 빈칸을 완성하는 것이고 정답은 which입니다. 앞의 선행사 book이 사물이며, 뒤 절에서 borrowed의 목적어 자리가 비어 있다는 두 근거를 찾아야 합니다. 처음 자료의 dog은 관계절의 주어 자리와 연결되어 that이 필요했지만, 여기서는 사물인 book과 목적어 빈자리를 연결하므로 답과 문장 역할이 달라집니다.
두 번째 과제는 The woman who she teaches us is kind.입니다. “중복된 대명사 하나만 지워 고치세요.”라는 질문에 대한 정답은 The woman who teaches us is kind.입니다. 여기서는 빈칸에 관계대명사를 고르는 문제가 아니라, who가 이미 teaches의 주어 역할을 하고 있다는 점을 찾아 같은 대상을 가리키는 she를 삭제해야 합니다. 앞의 두 과제처럼 선행사와 관계절의 빈자리를 연결하되, 사람을 받는 표현과 주어 중복 여부를 실제 문장에 맞게 따로 판단해야 합니다. 표시를 모두 가린 뒤에는 각 문장에서 선행사가 무엇인지, 뒤 절에서 비어 있거나 겹친 성분이 무엇인지, 그리고 그 근거가 선택이나 삭제 결과와 함께 맞는지를 확인합니다. adⓘ
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
관계대명사 학습과 수업 준비 질문
관계대명사 문제를 틀리면 기초부터 다시 해야 하나요?
주어와 동사를 찾는 데 어려움이 있는지, 관계대명사가 맡는 역할만 혼동하는지 나누어 봅니다. 빈자리를 채우는 문제와 이미 있는 주어·목적어가 중복된 문제는 구분해 연습합니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 관계대명사 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
학익동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.