대전 · 중등 영어 학습
도안동 중등영어과외
도안동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 행동의 대상과 동사 형태 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
도안동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 수동태 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
도안동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
도안동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
도안동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
수동태 학습에서 살펴볼 부분
도안동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “원문의 뜻을 유지해 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
행동을 하는 쪽과 받는 쪽 나누기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. will 뒤에 be를 두고 과거분사 announced를 연결한다.
새 자료에 적용할 내용
행동의 대상이 주어가 되는 관계를 공통으로 확인하되, 현재·과거·진행·조동사에 따른 동사 형태는 과제별로 설명한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
수동태 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
도안동중등영어과외 수동태 빈칸의 be 형태 확인하기
“원문의 뜻을 유지해 완성하세요.”라는 질문 앞에 두 답이 놓입니다. will be announced와 will announced의 차이는 단어 하나처럼 보이지만, 새 문장에서 누가 행동을 하는지와 동사가 어떤 형태로 연결되는지를 함께 판단해야 합니다. 자료는 “They will announce the result tomorrow. → The result ___ tomorrow.”입니다. 원문에서 발표하는 주체는 They이고, the result는 발표를 받는 대상입니다. 문장의 주어가 행동의 대상인 The result로 바뀌었으므로 능동문의 will announce를 그대로 옮길 수 없습니다.
will 뒤에서 찾아야 할 수동태의 연결
정답은 The result will be announced tomorrow.입니다. 시간 표현 tomorrow는 미래 상황임을 보여 주지만, 정답을 결정하는 핵심은 미래 조동사 will 뒤의 구조와 주어의 역할입니다. 미래의 수동태에서는 will 뒤에 be를 두고, 행동을 받는 대상 뒤에 과거분사 announced를 연결합니다. 따라서 will be announced가 되어야 원문의 ‘그 결과가 발표될 것이다’라는 뜻이 유지됩니다.
비교 답인 will announced는 will 뒤에 바로 과거분사를 붙인 형태라서 수동태의 연결 고리인 be가 빠져 있습니다. announced를 과거형처럼 보고 선택하면, 주어가 발표를 하는지 받는지와 조동사 뒤 동사 배열을 함께 확인하지 못한 것입니다. 이때 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 물어, 선택지 자체가 아니라 원문과 바뀐 주어를 근거로 삼았는지 살핍니다. 새 주어가 행동의 대상인지 묻는 질문은 교정 과정에서만 사용하고, 새 과제에서는 미리 답을 유도하지 않습니다.
두 문장을 나란히 놓고 형태를 직접 바꾸기
교정할 때는 원자료에서 They, announce, the result의 관계를 표시합니다. 발표하는 쪽과 발표를 받는 쪽을 능동·수동 대응표에 옮긴 뒤, 주어가 The result로 바뀌었을 때 동사도 함께 바뀌어야 함을 연결합니다. 이어 will announced와 will be announced를 나란히 놓고 빠진 형태를 직접 찾아 고치게 합니다. 완성한 문장은 The result will be announced tomorrow.이며, 단순히 문장을 보고 따라 쓰는 것이 아니라 will 뒤에 be, 그 뒤에 announced를 둔 이유를 다시 짚어야 합니다.
수정이 끝나면 처음 표시와 대응표를 치우고 같은 문장을 다시 완성하게 합니다. 도움을 받은 수정과 표시 없이 스스로 구성한 응답을 구분하면, 형태를 눈으로 확인한 것인지 실제로 적용한 것인지 더 정확히 볼 수 있습니다. 이후에는 전혀 다른 시점과 조동사 조건을 넣어 수동태의 공통 관계와 동사 형태를 나누어 확인합니다.
현재형과 과거형으로 바뀐 두 전이 과제
첫 자료는 “Tom cleaned the room. → The room ___ by Tom.”이고 선택지는 was cleaned와 cleaned입니다. 정답은 was cleaned입니다. The room은 Tom이 청소한 대상이며, 원문의 행동이 과거이므로 과거 수동태의 was + 과거분사가 필요합니다. cleaned만 쓰면 be동사가 없어 수동 관계와 과거 단수 주어를 동시에 나타내지 못합니다. 첫 문제의 미래 조동사 will이 사라지고 과거형 was가 쓰였다는 점이 달라졌지만, 행동의 대상이 새 주어가 된다는 판단은 같습니다.
두 번째 자료는 “The chef prepares lunch every morning. → Lunch ___ every morning.”이며 선택지는 prepares와 is prepared입니다. 정확한 답은 is prepared입니다. Lunch는 요리사가 준비하는 대상이고, every morning은 반복되는 현재 상황을 나타내므로 현재 수동태의 is + 과거분사를 사용합니다. 이 과제에서는 과거의 was나 미래의 will be가 아니라 현재 단수에 맞는 is prepared를 골라야 합니다. 세 문장에서 공통으로 볼 것은 대상이 주어가 된 관계이고, 실제 형태는 조동사·시제·주어 수에 따라 각각 대조해야 합니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
수동태 학습과 수업 준비 질문
수동태를 바꿔 쓸 때 무엇을 먼저 확인하나요?
새 주어가 행동을 하는지 받는지부터 살펴보세요. 원문의 시제와 새 주어의 수를 유지한 뒤 과거분사 형태를 확인하면 의미와 형태를 차례로 점검할 수 있습니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 수동태 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
도안동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.