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대전 · 초등 영어 학습

내동 초등영어과외

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아이에게 필요한 영어 공부는 어디에서 시작해야 할까요? 지금까지 배운 내용과 현재 사용하는 교재를 살펴보고, 혼자 할 수 있는 부분부터 수업의 방향을 잡습니다.

방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업

내동 초등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.

첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?

  • 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
  • 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
  • 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.

평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.

지금 어떤 문장쓰기 학습이 필요한가요?

명령문의 동사 시작 학습을 시작할 때는 정답 여부와 함께 어떤 자료와 도움을 사용했는지도 살펴봅니다. 학생의 현재 상태에 따라 아래 활동 중 필요한 부분부터 수업을 진행합니다.

표현할 뜻 먼저 확인하기

무엇을 말하려는지 짧게 설명하거나 가리켜 봅니다. 뜻의 이해와 영어로 쓰는 어려움을 구분합니다.

뜻에 맞는 형태 고르기

주어진 낱말이나 선택지를 이용해 표현을 완성하고, 문장의 조건과 형태가 맞는지 살펴봅니다.

혼자 쓴 문장 살펴보기

설명을 듣고 고친 문장과 처음부터 혼자 쓴 문장을 비교해 필요한 연습의 범위를 정합니다.

이 페이지에서 살펴볼 학습 주제

명령문의 동사 시작 내용을 다룹니다. 내동초등영어과외, 명령문은 왜 Look으로 시작할까?에서 자료와 설명을 확인하고, 현재 사용하는 교재에서 비슷하게 어려웠던 부분을 함께 살펴보세요.

내동초등영어과외, 명령문은 왜 Look으로 시작할까?

초등 영어 문장쓰기에서 먼저 볼 것은 긴 문장 전체가 아니라 빈칸에 들어갈 첫 동사의 형태입니다. ‘칠판을 보라는 지시’인 ___ at the board.에서 선택지는 Look과 Looks입니다. 뜻이 상대에게 어떤 행동을 하라고 전하는 것인지, 그리고 그 지시문이 어떤 동사 형태로 시작하는지를 확인하면 답을 정할 수 있습니다. 내동초등영어과외에서도 이처럼 한 부분의 차이가 답을 바꾸는 과정을 직접 쓰며 확인합니다.

칠판을 보라는 말에서 먼저 확인할 뜻

자료의 뜻은 ‘칠판을 보세요’처럼 상대에게 행동을 지시하는 것입니다. 따라서 빈칸에는 지시하려는 행동인 ‘보다’를 나타내는 동사가 첫 자리에 와야 합니다. 이때 Look은 ‘봐’ 또는 ‘보세요’라는 행동을 바로 지시하는 기본형이고, Looks는 ‘본다’라는 뜻의 현재형으로 주어가 필요한 문장에서 쓰이는 형태입니다. 두 단어는 끝의 s 하나만 다르지만 문장에서 맡는 역할이 다릅니다.

오답으로 Looks at the board.를 고르면 칠판을 보라고 직접 지시하는 말의 시작 조건과 맞지 않습니다. Looks는 누군가가 칠판을 본다는 내용을 말할 때 어울리며, 여기서는 행동을 하도록 전하는 문장이므로 동사원형 Look으로 시작해야 합니다. 그러므로 완성된 표현은 Look at the board.입니다. 답 하나만 보고 어려움의 원인을 단정하지 않고, 뜻을 제대로 가리키는지와 선택한 형태를 함께 살펴야 합니다.

Look과 Looks를 직접 비교하며 고치는 과정

두 선택지를 나란히 놓고 먼저 지시하려는 행동을 나타내는 ‘보다’를 확인합니다. 그다음 지시 첫 동사 카드에서 행동을 시작하는 낱말을 첫 칸에 놓고, 동사원형 Look을 골라 다시 짚게 합니다. 이 과정은 단순히 틀린 글자를 지우는 것이 아니라, 상대에게 행동을 시키는 문장의 첫 자리에는 어떤 형태가 필요한지 선택과 위치를 연결하는 활동입니다.

처음 Looks를 골랐다면 two와 book처럼 다른 자료를 끌어오지 않고, 현재 제시된 Look과 Looks만 대조합니다. 바꿀 부분은 끝의 s이며, 이를 제외한 Look at the board.의 구조는 그대로 둡니다. 교정 중에는 “행동을 지시하는 첫 동사를 원형으로 썼니?”라고 한 번 묻고, 수정한 뒤에는 표시와 설명을 치워 스스로 다시 답하게 합니다. 도움을 받은 뒤의 수정과 도움 없이 처음 고른 답은 구분해 기록합니다.

공책과 책으로 바꾸어 확인하는 두 문장

첫 번째 재확인에서는 자료가 ‘공책을 펴라는 지시’로 바뀝니다. ___ your notebook.에서 선택지는 Open과 Opens이고, 완성할 문장은 Open your notebook.입니다. 공책을 펴라고 상대에게 행동을 지시하므로 첫 동사는 원형 Open이어야 합니다. Opens는 ‘그가 공책을 편다’처럼 주어가 있는 현재형에 가까워 이 지시의 시작 자리에 들어갈 수 없습니다.

두 번째는 ‘책을 읽으라는 지시’입니다. ___ the book.에서 Read와 Reads를 비교하고, 알맞은 문장은 Read the book.입니다. 여기서도 달라진 것은 행동과 목적어뿐이며, 명령문의 첫 동사를 원형으로 쓴다는 기준은 유지됩니다. Read는 ‘읽어’라는 지시이고, Reads는 주어가 하는 행동을 말할 때 쓰이는 형태입니다.

수업에서는 두 과제에 모두 먼저 답하게 한 뒤 정답을 확인합니다. 두 응답이 남기 전에는 정답이나 규칙을 알려 주지 않고, “자료에 적힌 과제를 해 보세요”, “자료에 맞게 답을 완성해 보세요”처럼 제시된 질문만 사용합니다. 이후 첫 과제의 Open, 두 번째 과제의 Read를 각각 어떤 뜻과 문장 시작 조건을 보고 골랐는지 확인합니다. 선택하거나 직접 쓴 형태가 두 자료에서 일관되는지도 함께 살핍니다.

집에서 다시 볼 때는 Open your notebook.과 Read the book.을 짧게 제시하고 답을 먼저 알려 주지 않습니다. 두 문장을 모두 쓴 뒤에야 첫 동사의 형태를 살펴보며, 말로 규칙을 길게 설명하는지보다 Open과 Read를 실제로 선택하고 썼는지를 확인하는 것이 중요합니다. 다음에는 도움 없이도 지시문의 첫 자리에 동사원형을 놓는지 관찰하면 됩니다.

현재 학습에서 함께 살펴볼 범위

초등 영어

소리와 글자 연결, 익숙한 단어 읽기, 짧은 문장 이해, 듣고 말하기를 현재 수준에 맞춰 연결합니다. 고학년은 교과서 표현과 기본 문장 쓰기까지 함께 확인합니다.

수업 진행 예시

소리에서 문장으로

cat을 듣고 알맞은 그림과 단어를 고른 뒤, I see a cat.을 읽어 봅니다. 단어만 알아보는지 문장 뜻까지 이해하는지 나누어 확인합니다.

그림을 보고 바꿔 말하기

I like apples.를 읽은 뒤 그림을 bananas로 바꾸어 I like bananas.라고 말하거나 써 봅니다. 복수형을 아직 배우지 않았다면 익숙한 단어와 표현부터 연습합니다.

위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.

수업 진행 안내

상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업

학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.

초등 과외 수업료

월 수업료 · 주 2회 기준
학교급방문 수업화상 수업
초등25~38만 원23~35만 원

회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.

주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.

명령문의 동사 시작 학습을 살펴볼 때 궁금한 점

낱말 뜻은 아는데 문장 순서를 못 맞춰요

문장에 필요한 낱말을 아는지 먼저 확인하고, 누구에 대한 어떤 말인지 짧게 이야기해 보세요. 질문인지 설명인지에 따라서도 순서가 달라질 수 있으므로 만들려는 문장의 목적을 함께 살핍니다.

단어 카드를 계속 써도 괜찮을까요?

처음에는 카드를 옮기며 문장을 만들어 볼 수 있습니다. 이후에는 같은 표현을 직접 적어 보고, 카드가 있을 때와 없을 때 어떤 차이가 있는지 남겨 주세요. 외운 배열을 반복하는지 새 낱말에도 적용하는지 확인할 수 있습니다.

내동 초등영어과외 상담 준비

아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.

  • 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
  • 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
  • 읽기·듣기·말하기·쓰기 중 특히 어려워하는 활동
  • 희망하는 수업 시간과 진행 방식

방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.

학년별 개념과 연습 함께 보기

이 지역의 학습 예시와 함께 현재 학년의 공부 방법을 살펴보세요.

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