가장동 고등과외

듣기평가가 있던 날, 수업 갈 준비물을 챙기다가 단어장 맨 뒤에 빼곡하게 적힌 글씨가 보였어요. 처음에는 그냥 낙서처럼 써 둔 줄 알았는데, 비슷해서 자꾸 틀리던 철자들만 따로 모아 놓은 거더라고요. 평소에는 단어를 틀려도 답만 고치고 지나가는 경우가 많았거든요. 그 페이지를 한참 들여다보는 모습이 조금 낯설었습니다. 가장동 영어과외를 다녀온 뒤라 그런가 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 주말에 단어장을 정리하려고 다시 펼쳤을 때는 그 철자들만 골라 한 줄씩 써 보고 있었습니다. 새 단어를 더 적은 것도 아니고, 헷갈렸던 부분을 다시 찾기 쉽게 한쪽에 모아 둔 모습이었어요. 다음에 단어장을 펼치면 어디를 봐야 하는지 바로 알 수 있게 해 둔 점이 특히 눈에 남았습니다.

방학 중 평일 오전이라 수업 준비물을 챙기느라 책상 위를 정리하고 있었어요. 그러다 영어시험지를 접어 넣으려는데 틀린 문제 옆에 작은 물음표가 하나 보이더라고요. 그냥 틀린 번호만 남아 있는 줄 알았는데, 문제 옆 여백에 연필로 조심스럽게 표시해 둔 모양이었어요. 가장동 영어과외를 시작하기 전에는 답이 맞았는지만 보고 시험지를 바로 치우는 편이라 조금 의외였습니다. 그날 저녁에는 다음 시험 일정을 적어 두고 준비물을 살펴보던 중이었는데, 아이가 시험지를 다시 꺼내더군요. 이번에도 그냥 틀린 문제 전체에 표시한 게 아니라, 질문하고 싶은 문제 옆에만 작은 표를 남겼어요. 제가 왜 표시했냐고 묻자 “이건 풀이를 다시 들어보고 싶어서”라고 하더라고요. 표시한 뒤에는 오래 붙잡고 있지 않고 다음 준비로 넘어갔는데, 이전 같았으면 지나쳤을 부분을 눈여겨본 흔적이 남아 있었습니다.

아침에 가방을 챙기다가 시험지가 책상 한쪽에 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 단어장은 이미 넣어 두었는데, 오답노트 대신 시험지 여백에 짧게 메모를 하고 있더라고요. 틀린 번호 옆에 길게 적은 것도 아니고 ‘단어 뜻을 반대로 봄’, ‘문장 끝까지 안 읽음’처럼 이유만 간단히 남겨 둔 모습이었습니다. 평소 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데 이전과 달라 보였어요. 가장동 영어과외를 이어 가면서 특별히 뭘 하라고 다시 말한 적은 없는데, 다음 모의고사 해설을 펼칠 때도 먼저 시험지를 꺼내더군요. 해설지의 답을 바로 찾는 대신 지문 안에서 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 살펴보고 있었습니다. 확인한 부분에는 작게 표시도 해 두었고요. 아침에 보았던 짧은 메모가 그날만의 행동은 아니었던 것 같아, 그 흔적이 꽤 오래 눈에 남았습니다.

영어 공부를 쉬었다가 가장동에서 다시 과외를 시작했는데, 이제는 수업 전 준비물을 부모님 도움 없이 챙기고 맞힌 문제도 풀이가 불안하면 표시해 둡니다. 시험기간에 수업이 잘 안 풀린 날에도 선생님이 끝까지 해낸 부분을 정리해 주셔서 피드백을 부담 없이 받아들이게 됐고, 영어를 꼭 해야 하는 일로만 생각하던 마음도 이전과 달라졌습니다.

방학 첫 주, 가장동에서 수학 과외를 시작하며 아이와 선생님이 함께 공부 계획을 세우는 모습을 지켜봤습니다. 집중이 자주 끊기고 쉬운 문제도 자신 없어 넘기던 아이였는데, 선생님은 부담되는 부분을 부모에게도 세심하게 알려 주고 숙제 양을 무리하게 늘리지 않으셨습니다. 요즘은 맞힌 문제도 풀이가 괜찮았는지 다시 살펴보는 모습이 보여 작은 변화지만 참 반갑습니다.

시험 다음 날 아이가 틀린 문제를 다시 펼쳐보는 모습이 예전보다 편안해 보여 인상적이었습니다. 가장동 수학과외 선생님은 저녁 식사 후 집중이 흐트러진 날에도 진도를 재촉하지 않고 막힌 부분을 이해할 때까지 차분히 설명해 주셨습니다. 이제는 문제를 푼 뒤 풀이를 한 번 더 살펴보려는 습관이 조금씩 생겼습니다.