신탄진동 고3영어과외

그날 할 일은 끝났다고 했는데, 영어 발표 때 잘 안 읽혔던 문장 하나를 펼쳐 놓고 낮은 목소리로 몇 번씩 읽고 있었습니다. 시험 결과를 가족에게 보여주고 방으로 들어간 뒤에도 아이가 바로 나오지 않더라고요. 발표가 끝났으니 지나간 일로 넘길 줄 알았는데, 그 문장만 다시 붙잡고 있는 모습이 조금 의외였어요. 이전 같았으면 결과만 보여주고 책상에서 일어났을 텐데, 이번에는 본인이 걸렸던 부분을 따로 남겨 둔 셈이었어요. 신탄진동 영어과외를 하면서 무엇을 얼마나 했는지보다, 이런 작은 장면이 더 눈에 들어왔습니다. 시험이 없는 평일 밤에도 비슷한 일이 있었습니다. 다른 공부를 마친 뒤 책상 위 문장을 한 번 더 소리 내어 읽고, 옆에 다음에 확인할 자리를 남겨 둔 채 정리하더군요. “이건 아직 좀 헷갈려”라고 말하고 불을 끄는 모습이 오래 기억에 남았어요.

다음 일정이 적힌 종이를 챙기다가 아이 영어 듣기 자료가 펼쳐져 있는 걸 봤는데, 스크립트 전체가 아니라 군데군데 표현 몇 군데에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 비가 꽤 쏟아지던 주말 오후였어요. 지나가다 무슨 표시인가 싶어 잠깐 봤더니, 음원에서 잘 들리지 않았던 부분만 골라 놓은 거였어요. 이전 같았으면 틀린 번호만 보고 넘어갔을 텐데, 그때는 답보다 문장 쪽을 보고 있었습니다. 신탄진동 영어과외를 하면서 받은 자료를 정리하는 줄 알았는데, 시험 범위를 다시 펼쳐 둔 주말에도 비슷했어요. 듣기 스크립트를 처음부터 다시 꾸미듯 표시한 게 아니라, 놓쳤던 표현만 찾아서 짧게 체크해 두었더군요. 마지막에는 표시가 여러 개 남은 것도 아니고, 꼭 다시 볼 한 부분만 동그랗게 남겨 둔 뒤 자료를 치웠습니다. “이건 한 번만 더 들으면 될 것 같아”라는 말이 조용히 남았어요.

다음 날 시간표를 챙기려고 방에 들어갔다가 책상 위 메모가 눈에 들어왔어요. 듣기 문제를 풀다 놓친 번호들이 짧게 적혀 있길래 숙제 답을 써 둔 건가 했는데, 옆에는 다시 들을 재생 목록까지 만들어 두었더라고요. 평소 같으면 틀린 문제의 번호만 확인하고 지나갔을 텐데, 어느 부분을 놓쳤는지 따로 남겨 둔 모습은 조금 달라 보였습니다. 신탄진동 영어과외를 하면서 특별히 뭘 하라고 다시 말한 적은 없는데, 학교 숙제를 마친 날에도 비슷한 흔적이 보였어요. 듣기 파일 전체를 처음부터 돌린 게 아니라 놓친 구간만 찾아들을 수 있도록 표시해 두었고, 아직 확인하지 못한 부분에는 작은 선을 하나 더 그어 놨더군요. 나중에 물어보니 “여기는 다시 들어봐야 해”라고 하길래, 그 표시가 그냥 메모는 아니었구나 싶었습니다.

예전에는 평일 저녁 영어 숙제를 해도 부모님이 확인해 주셔야 공부가 끝난 기분이었는데, 신탄진동에서 만난 선생님은 틀린 문제뿐 아니라 맞힌 문제도 제 말로 다시 설명하게 해 주셨습니다. 주말 오전 수업에서는 처음엔 짧게 답하던 저도 부담되는 공부량은 부모님과 조절해 주신 덕분에 점점 생각을 길게 말하게 됐고, 이제는 수업 준비물도 스스로 챙깁니다.

다른 과목 일정으로 영어 수업을 줄여야 했던 주간, 아이가 수업 전부터 긴장한 표정이라 걱정이 컸습니다. 신탄진동에서 오신 선생님은 첫날 아이의 컨디션과 학교 일정을 먼저 살피고, 지루해하면 읽기와 문제풀이 순서를 바꿔 주셨습니다. 틀린 문제의 답만 확인하던 아이가 이제는 이유를 묻고, 옆에서 지켜봐도 싫다는 말 없이 끝까지 참여합니다.

신탄진동에서 영어 과외를 받으며 수업 전에 궁금한 문제에 표시해 두면 선생님이 먼저 살펴봐 주셔서 질문하기가 편했습니다. 후반에 집중력이 떨어질 때는 단어 숙제를 하루치씩 나누고, 시험 범위가 나오면 남은 기간과 수업 횟수를 함께 확인했습니다. 덕분에 틀린 문제를 그냥 넘기지 않고 다시 보는 습관이 생겼습니다.