대구남산동 중2과외

교과서에 이름표를 붙이려고 책상 위를 정리하던 날이었어요. 학교 영어 숙제는 끝났다고 해서 이제 치우겠거니 했는데, 아이가 틀린 문장 하나를 작은 종이에 또박또박 옮겨 적어 두었더라고요. 답만 고쳐 놓는 경우는 봤어도 문장 자체를 따로 적어 둔 건 조금 달라 보였습니다. 무슨 뜻인지 물어보니 자기가 해석할 때 자꾸 어색하게 읽히는 부분이라 나중에 다시 보려고 했다는 거예요. 대구남산동 영어과외를 알아보면서도 이런 식으로 아이가 직접 남기는 흔적을 볼 수 있으면 좋겠다고 생각했는데, 아주 작은 종이 한 장이라 괜히 눈길이 갔습니다. 단어시험을 앞둔 날에는 책상 한쪽에 문장 하나가 다시 놓여 있었습니다. 이번에는 해석이 매끄럽지 않은 문장을 골라 적고, 옆에 표시까지 해 두었더라고요. 아래에는 먼저 볼 것처럼 순서가 나뉘어 있었고요. 예전 같으면 숙제한 종이를 바로 버렸을 텐데, 그날은 “이건 시험 전에 한 번 더 읽어야 해”라고 말하고 가방에 넣었습니다.

책과 프린트를 치우다가 아이 책상 위에 이상한 표시가 보여서 잠깐 들여다봤어요. 영어 문장 하나에 끊어 읽은 자국이 두 군데 있었는데, 같은 문장을 한 번은 앞에서, 또 한 번은 조금 뒤에서 나눠 놓았더라고요. 단어시험을 본 날이라 단순히 외운 단어를 확인하는 줄 알았는데 문장 구조를 보고 있었던 모양이에요. 대구남산동 영어과외를 하면서 이런 부분을 따로 보게 된 건지, 전 같았으면 답이나 뜻만 적고 지나갔을 것 같아 조금 낯설었습니다. 그 뒤 모의고사 오답을 펼쳐 둔 날에도 비슷한 흔적이 보였어요. 긴 문장 하나를 처음 읽은 자리에서 끝내지 않고, 다른 위치에서 한 번 더 나눠 표시해 두었더군요. 필요한 부분만 접어 놓고는 별말 없이 자리에서 일어났습니다. 전에는 틀린 문제를 다시 볼 때 정답만 확인하는 편이었는데, 이번에는 문장을 어디서 읽어야 할지 스스로 찾아본 흔적이 남아 있었어요.

영어 수행평가 주제가 나온 날, 아이가 듣기 파일 목록을 한참 들여다보고 있길래 무슨 일인가 했어요. 평소 같으면 잘 들렸는지 대충 넘겼을 텐데, 놓친 문제 번호만 따로 적어 둔 흔적이 있더라고요. 틀린 문제를 전부 붙잡은 게 아니라 못 들은 부분만 골라 놓은 게 조금 의외였어요. 대구남산동 영어과외를 하면서도 집에서는 이런 식으로 필요한 것만 챙기는 모습이 보였습니다. 그 뒤 교과서를 다시 펼쳐 본 날에는 듣기 지문 옆에 작은 표시가 몇 군데만 남아 있었습니다. 앞부분부터 전부 반복하려는 게 아니라, 놓쳤던 구간을 다시 들을 자리만 찾아 둔 모양이었어요. 다 듣고 나서는 오래 붙들지 않고 그대로 정리하더군요. 예전처럼 답을 확인하고 바로 넘긴 게 아니라, 어디서 놓쳤는지 스스로 남겨 둔 점이 기억에 남았습니다.

대구남산동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 숙제를 하다 모르는 부분을 숨기지 않고 솔직하게 말하기 시작했습니다. 틀린 문제로 풀이 죽은 날에도 선생님은 잠시 쉬었다가 다음 문제로 자연스럽게 넘어가도록 도와주셨고, 방학에는 늦어진 공부 시간에 맞춰 일정도 조절해 주셨어요. 요즘은 수업이 끝나면 못한 것보다 스스로 해낸 부분을 먼저 이야기합니다.

대구남산동에서 영어 과외를 시작할 때는 학교에서 돌아오면 부모님이 숙제를 확인해야 공부가 끝났다고 생각했어요. 선생님은 평일 저녁마다 부담되는 공부량을 부모님과 조절해 주셨고, 맞힌 문제도 제가 직접 다시 설명하게 하면서 생각을 말할 시간을 기다려 주셨어요. 이제는 수업 준비물을 스스로 챙기고, 숙제가 밀려도 포기하지 않고 다시 시작합니다.

대구남산동에서 영어 과외를 받으며 새 학기 초에는 조금만 어려워도 “이건 너무 어려워”라고 단정했는데, 선생님이 작은 질문부터 편하게 꺼내도록 기다려 주셔서 수업 중 묻는 일이 늘었습니다. 방학 중 학교 일정이 바뀌었을 때도 계획을 다시 조정하고, 진도가 느린 주에는 복습과 숙제를 챙겨 주셔서 결석이나 일정 변경 뒤 밀린 공부를 한꺼번에 하려는 습관도 줄었습니다.