침산동 중등영어과외

침산동중등영어과외 This가 가리키는 내용 찾기와 두 과제 적용

the class와 losing her key, 무엇이 This의 내용인가

대명사가 앞의 어떤 내용을 가리키는지 판단할 때는 바로 앞에 나온 명사만 고르는 것이 아니라, 뒤 문장의 뜻과 연결되는 범위를 찾아야 합니다. 연습 자료는 “Mina lost her key. This made her late for class.”이고, 질문은 “This의 내용은? (the class / losing her key)”입니다. 여기서 답은 “losing her key”입니다. 두 번째 문장에서 This made her late라고 했으므로 This는 ‘늦게 만든 원인’을 받아야 합니다. Mina가 열쇠를 잃어버린 사건 전체가 수업에 늦은 이유가 된 것입니다.

반면 “the class”는 문장 뒤에 등장하는 장소나 일정에 가까운 표현일 뿐, Mina를 늦게 만든 원인이 아닙니다. 수업 자체가 그녀를 늦게 만든 것이 아니라, 열쇠를 잃어버린 일이 늦게 도착하게 한 상황입니다. 따라서 the class만 보고 앞 문장의 대상이라고 판단하면 This가 문장 안에서 맡은 역할과 원인 관계를 놓치게 됩니다. 이 문제에서 필요한 것은 This를 단순히 가장 가까운 명사와 연결하는 습관을 줄이고, 뒤 문장이 요구하는 의미를 앞 문장 전체에서 찾는 일입니다.

대명사와 앞 내용의 범위를 선으로 확인하기

처음 답을 고르기 전에는 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라는 질문으로 선택 근거를 확인합니다. 이 질문에 대한 반응을 통해 학생이 앞 문장의 사건을 되짚었는지, 아니면 뒤에 나온 표현만 보고 골랐는지 구분할 수 있습니다. 해당 표현만 보고 판단한 경우라면 원자료에서 “lost her key”와 “made her late” 사이의 관계를 다시 표시합니다. 늦게 된 원인인 앞 문장의 사건 전체를 This가 받는다는 점이 드러나도록 대명사와 선행 내용을 연결선으로 잇습니다.

그다음 the class와 losing her key를 나란히 놓고, 각 표현을 This 자리에 넣었을 때 앞뒤 뜻이 이어지는지 살핍니다. “This made her late for class.”에서 원인이 될 수 있는 범위를 대조한 뒤 학생이 알맞은 답을 다시 고르거나 직접 쓰게 합니다. 교정 중에는 “대명사 자리에 후보를 넣어도 앞뒤 뜻이 이어지나요?”라고 물을 수 있지만, 새 과제에서는 이 질문이나 연결 표시를 정답 힌트로 제공하지 않습니다. 도움을 받은 수정과 표시를 치운 뒤 스스로 고른 답을 구분해 기록해야 실제 적용 범위를 볼 수 있습니다.

낱말을 가리킬 때와 복수 대상을 가리킬 때

새 자료에서는 같은 연결 방법을 사용하되, This처럼 사건 전체를 받는 경우와 대명사가 특정 낱말을 받는 경우를 구분합니다. 과제 1은 “The students made paper bags and sold them at the fair.”이며, “them이 가리키는 것은? (the students / paper bags)”를 묻습니다. 정확한 답은 “paper bags”입니다. sold 뒤에서 팔린 대상은 학생들이 아니라 학생들이 만든 종이 가방이므로, them은 paper bags와 연결됩니다. 여기서는 앞 문장 전체의 원인을 찾는 것이 아니라, 동사 sold의 대상과 대명사의 역할을 대조해야 합니다.

과제 2는 “The teacher gave the students a puzzle. They solved it together.”입니다. “They와 it의 대상을 순서대로 쓰세요.”에 대한 정답은 “the students / a puzzle”입니다. They는 복수인 the students와 연결되고, it은 해결한 대상인 a puzzle을 가리킵니다. 첫 과제와 달리 하나의 대명사만 확인하는 것이 아니라, 주어 역할을 하는 복수 대명사와 목적어 역할을 하는 대명사를 각각 앞 내용과 연결해야 합니다.

따라서 세 자료를 모두 같은 규칙으로 처리하지 않습니다. This 문제에서는 뒤 문장의 원인과 앞 문장의 사건 전체를 연결하고, 과제 1에서는 sold의 대상과 them을, 과제 2에서는 수와 문장 역할에 따라 They와 it을 따로 판단합니다. 두 새 과제에서 답만 맞는지 보지 않고, paper bags를 판 대상이라고 짚었는지, They를 students와 연결하고 it을 puzzle과 연결했는지도 함께 살펴야 합니다. 대명사가 가리키는 범위와 문장 속 역할이 각각 맞을 때, 앞 내용과의 연결이 자료에 근거해 이루어졌다고 판단합니다.