검단동 중등영어과외

검단동중등영어과외 관계대명사 빈칸과 뒤 절 성분 확인

girl과 lives 사이에서 찾아야 할 것

관계대명사 빈칸 문제는 앞 명사의 뜻만 보고 고르는 문제가 아니라, 앞의 선행사와 뒤 절에서 빠진 성분을 함께 연결하는 문법 판단입니다. 연습 자료 The girl ___ lives next door is my friend.에서 빈칸에 들어갈 말을 고를 때에는 girl이 사람을 가리킨다는 점과 lives next door에서 주어 자리가 비어 있다는 점을 동시에 살펴야 합니다. 따라서 사람인 girl을 받으면서 뒤 절의 주어 역할을 하는 who가 정답입니다. 문장 전체는 The girl who lives next door is my friend.가 됩니다.

which는 사물을 받을 때 사용하는 형태이므로 이 문장의 조건과 맞지 않습니다. 또한 관계절 안에 이미 주어가 따로 제시된 것이 아니라, girl을 가리키는 주어가 빈칸에 들어가야 합니다. 해당 표현만 보고 which를 선택했다면, 사람과 사물을 구별하는 단서 또는 lives 앞의 빈 주어 자리를 놓쳤을 가능성을 살펴볼 수 있습니다. “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라는 질문으로 처음 판단에 사용한 근거를 확인하고, 답을 고른 뒤 문장에서 실제로 지목한 부분이 정답의 조건과 연결되는지 확인합니다.

관계절의 빈자리를 표시하며 고치기

교정에서는 관계절 빈자리 표시를 사용해 문장의 구조를 눈에 보이게 만듭니다. 원자료에서 사람을 나타내는 girl에 표시하고, 뒤의 lives next door에서는 주어가 비어 있음을 표시합니다. 그런 다음 두 표시가 “사람인 girl을 받으며 lives의 주어 자리가 비어 있다”는 관계로 이어지는지 대응시킵니다. 뜻만으로 who를 외우게 하지 않고, 선행사와 뒤 절의 기능을 한 번에 짚도록 하는 과정입니다.

이후 which / who를 나란히 놓고 자료의 조건과 대조합니다. 필요한 형태를 교사가 대신 적어 주는 것이 아니라, 학생이 두 선택지를 비교해 문장에 맞는 표현으로 직접 바꾸게 합니다. 수정 전 선택지와 완성된 The girl who lives next door is my friend.를 비교하면서 바뀐 부분을 표시하고, 왜 바꾸었는지 선행사와 주어 자리를 말이나 표시로 연결합니다. 이유를 확인한 뒤에는 관계절 빈자리 표시를 치워 같은 자료를 다시 판단하게 하여, 표시의 도움을 받은 수정과 표시 없이 내린 응답을 구분합니다.

검단동중등영어과외의 관계대명사 연습에서도 이처럼 문장의 의미와 구조를 함께 읽어야 합니다. 다만 모든 관계대명사를 같은 방식으로 외우지는 않습니다. 사람인지 사물인지, 뒤 절에서 주어인지 목적어인지, 소유 관계인지에 따라 실제 문장에 맞는 형태가 달라집니다.

새 문장에서 달라진 조건까지 적용하기

교정 표시를 가린 뒤 새로운 자료를 제시합니다. 첫 번째 과제는 This is the book ___ I borrowed.이며 선택지는 which / who입니다. 질문은 “빈칸을 완성하세요.”입니다. 정답은 which입니다. 이번에는 선행사 book이 사물이고, I borrowed에서 borrowed의 목적어 자리가 비어 있습니다. 따라서 사물을 받는 which가 그 빈 목적어 자리와 연결됩니다. 첫 자료의 who와 답이 달라진 이유는 선행사가 사람에서 사물로 바뀌었고, 뒤 절의 빈자리도 lives의 주어가 아니라 borrowed의 목적어이기 때문입니다.

두 번째 과제는 I know a boy ___ father is a pilot.이며 선택지는 who / whose입니다. 정답은 whose입니다. father 앞에서 boy와 father 사이의 소유 관계를 나타내야 하므로, 단순히 사람을 받는 who가 아니라 소유를 나타내는 whose가 필요합니다. 이 문장은 앞의 두 과제처럼 주어 또는 목적어 빈자리를 찾는 데서 끝나지 않고, 관계대명사 뒤 명사와 선행사의 관계를 확인해야 한다는 점이 다릅니다.

세 응답을 볼 때에는 선택 결과만 따로 보지 않고, 각 문장에서 선행사와 뒤 절의 빠진 성분을 정확히 연결했는지 함께 살핍니다. 사람·사물 구분, 주어·목적어 자리, 소유 관계는 서로 다른 조건이므로 각각의 근거가 맞아야 합니다. 처음 자료에서 which를 골랐다면 girl과 lives의 관계를 실제로 짚었는지도 함께 확인하고, 새 과제에서는 답과 그 문장에 맞는 근거를 도움 없이 제시하는지를 기준으로 판단합니다.