진천동 고3영어과외

개학을 앞둔 일요일이라 교과서를 정리해 두려고 펼쳤다가 잠깐 멈췄어요. 같은 연결어가 들어간 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 그냥 밑줄 하나쯤 그어 둔 줄 알았는데, 문장들을 나란히 보니 앞뒤 내용의 흐름을 비교해 보려고 표시한 것 같았습니다. 진천동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었어요. 전에는 연결어가 나와도 뜻만 대충 확인하고 지나가는 편이었거든요. 그런데 교재를 꺼내던 날에는 그 표시를 다시 따라가며 연결어 앞 문장과 뒤 문장이 어떤 방향으로 이어지는지 살펴보고 있었습니다. 처음 칠해 둔 색은 지우지 않고 그대로 둔 채, 옆에 있는 문장까지 번갈아 읽더군요. 한 페이지 안에서만 끝난 게 아니라 다른 부분에서도 같은 연결어를 찾아 비교해 둔 흔적이 보여서 더 인상에 남았습니다.

책장에 교재를 꽂으려다가 책상 위가 눈에 들어왔어요. 정리는 덜 되어 있었는데, 시험지는 그냥 구겨 넣지 않고 한쪽에 펼쳐져 있더라고요. 오답노트를 따로 꺼내 놓은 것도 아니고, 틀린 문제 옆에 ‘단어 뜻을 반대로 봄’, ‘문장 끝까지 안 읽음’처럼 이유만 짧게 적어 두었어요. 전 같으면 답만 맞춰 보고 시험지는 바로 치웠을 텐데, 그 흔적이 조금 낯설었습니다. 진천동 영어과외를 하면서 시험지를 꼭 다시 보라고 제가 따로 말한 적은 없었거든요. 그런데 방학 중 오전에 다른 교재를 펼쳐 보던 아이가 잠시 멈추더니, 문제의 선택지와 지문 속 근거 문장을 번갈아 살피고 있었어요. 정답을 고르는 데서 끝내지 않고 왜 그 선택지가 맞는지 표시하길래 옆에서 잠깐 봤습니다. 마지막에는 필요한 부분만 남기고 조용히 책상을 정리하더군요.

아침에 물을 마시러 나왔다가 책상 위 메모지에 숫자 몇 개만 적혀 있는 걸 봤어요. 모의고사 듣기 문제 번호였는데, 전부 다시 들으려는 게 아니라 놓친 번호만 골라 재생 목록에 적어 둔 모양이더라고요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 어디서 놓쳤는지 따로 남겨 두었더군요. 진천동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 보는 시간이 생긴 뒤에도 제가 다시 하라고 말한 적은 없었거든요. 그래서 더 또렷하게 보였어요. 수행평가 준비를 꺼내던 날에는 문제지 한쪽에 놓친 구간의 위치를 표시해 두고, 그다음에 이어 들을 부분까지 정해 놓았습니다. 예전에는 틀린 번호를 지우는 것으로 끝났는데, 이번에는 다시 들을 자리까지 남겨 둔 게 달랐어요. 메모지 아래에는 작은 글씨로 “여기부터”라고 적혀 있었습니다.

진천동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이는 평일 저녁에 질문할 문제를 표시하지 않은 채 수업에 오곤 했습니다. 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐 보며 답을 재촉하지 않았고, 새 교재도 주말 오전마다 첫 단원씩 편하게 익히도록 이끌었습니다. 수업 적응 과정을 부모에게 차분히 알려주셔서, 요즘은 영어 공부를 자신감보다 부담 없는 일로 받아들이는 모습이 보입니다.

진천동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주말에도 예전처럼 숙제부터 겁내지는 않게 됐습니다. 시험 범위를 처음 펼친 날 선생님이 해야 할 일을 함께 나누고, 수업 끝에는 실제로 끝낼 수 있는 분량만 정해 주셔서 미루는 시간이 줄었습니다. 이제는 계획한 숙제를 마치고 스스로 뿌듯해합니다.

진천동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 수업 전이면 긴장하고, 학교 과제가 많을 때는 숙제를 자주 미뤘습니다. 선생님은 컨디션이 안 좋은 날 새 교재 대신 쉬운 부분부터 천천히 시작했고, 아이는 수업이 끝나기 전 질문할 문제를 표시해 두었다가 다음 시간에 묻는 습관이 생겼습니다. 요즘은 새 교재를 받아도 예전처럼 부담스러워하지 않습니다.