운암동 고2영어과외

방학 숙제를 시작한 첫날, 채점한 시험지를 책상 위에 펼쳐 둔 게 보여서 잠깐 들여다봤어요. 전 같았으면 맞고 틀린 번호만 동그라미 치고 넘어갔을 텐데, 그날에는 정답 옆이 아니라 지문 속 근거 문장에 줄을 그어 두었더라고요. 틀린 문제만 표시한 것도 아니고, 답을 고른 이유가 되는 문장을 찾아놓은 모습이라 조금 의외였어요. 운암동 영어과외를 하면서 영어 문제를 보는 방식이 달라진 건가 싶었는데, 새로운 문법 문제를 풀던 날에도 비슷했어요. 선택지를 먼저 훑기보다 문제와 연결되는 문장에 표시부터 하고, 다시 볼 곳 하나를 정한 뒤 나머지는 깔끔하게 정리해 두었습니다. 답 번호만 남아 있던 책상에 문장 표시가 생긴 게 눈에 남았어요.

중간고사 준비물을 챙기다가 교과서를 펼쳐 봤는데, 본문에 해석은 거의 없고 however나 therefore 같은 연결어에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 이전 같았으면 모르는 단어 아래에 뜻부터 빼곡하게 적었을 텐데, 이번에는 글의 흐름이 바뀌는 부분을 먼저 눈여겨본 모양이었어요. 제가 왜 거기에 표시했냐고 물으니 “뒤 내용이 달라지는 곳이라서”라고 하길래 조금 의외였습니다. 운암동 영어과외를 받으며 지문을 보는 방식이 달라졌나 싶었지만, 굳이 제가 다시 물어보지는 않았습니다. 새 문제집을 처음 풀던 날에도 답을 맞힌 문제와 다시 살펴볼 문제를 나눠 놓고, 문단 중간의 연결어부터 찾아 표시하고 있었거든요. 한 번 우연히 해 본 게 아니라는 건 그때 알았습니다. 단어 뜻을 전부 적어 둔 페이지보다, 작은 동그라미 몇 개가 있는 지문이 오히려 아이가 어떻게 읽었는지 더 잘 보여서 눈에 남았어요.

새 단원을 시작하고 자료를 챙기다가 교과서를 펼쳤는데, 문장 몇 군데에 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 처음엔 그냥 중요한 문장을 표시한 줄 알았는데, 자세히 보니 같은 연결어가 들어간 부분끼리 색을 나눠 둔 거였어요. 운암동 영어과외를 받으면서 따로 정리하라고 한 건가 싶어 물어봤더니, 문장 앞뒤가 어떻게 이어지는지 보려고 했다고 하더군요. 며칠 지나 빈칸 문제를 풀 때도 답부터 고르지 않고 연결어 앞뒤 문장을 번갈아 읽고 있었습니다. 한 문제에서 막힌 뒤에도 지문 전체를 다시 뒤지는 대신, 바로 앞뒤 내용의 방향만 비교하더라고요. 그러고는 “이건 반대쪽으로 가는 말이라서 이거 같아” 하며 답을 골랐어요. 이전 같았으면 단어 하나만 보고 넘겼을 텐데, 이번에는 필요한 부분만 짚어 보는 모습이 눈에 남았습니다.

컨디션이 좋지 않은 날에도 바로 답을 알려주기보다 아는 것부터 말하게 해 주셔서 부담이 줄었고, 이제는 궁금한 내용이 생기면 먼저 질문한다고 아이가 이야기합니다. 운암동에서 첫 영어 수업을 마친 뒤에도 예전처럼 모르는 내용을 그냥 넘기려 했는데, 선생님이 수업 끝에 숙제를 펼쳐 완료한 부분과 남은 부분을 함께 확인해 주셨습니다.

운암동에서 영어 공부를 미루던 아이가 수업 전마다 궁금한 부분에 표시해 가져오기 시작했습니다. 선생님은 수업을 마치기 전 그 질문들을 하나씩 살펴보고, 컨디션이 좋지 않은 날에는 대답을 재촉하지 않고 충분히 기다려 주셨어요. 두세 번 수업이 이어지자 아이도 틀릴까 봐 걱정하기보다 다시 설명해 달라고 먼저 말해 한결 편안해 보였습니다.

영어 공부를 한동안 쉬어 수업 속도를 따라갈 수 있을지 걱정했는데, 운암동에서 과외를 시작한 첫날 아이가 부모 도움 없이 준비물을 챙기는 모습이 의외였습니다. 초반에는 문제를 풀고도 다시 확인하지 않았지만 선생님께서 막힌 부분보다 해낸 점을 차분히 정리해 주셨습니다. 옆에서 지켜보니 영어를 억지로 하는 숙제가 아니라 스스로 해볼 만한 일로 받아들이는 변화가 보였습니다.