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광주 · 중등 영어 학습

양산지구 중등영어과외

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양산지구에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 시간 조건에 맞는 동사 형태 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.

방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업

양산지구 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.

첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?

  • 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
  • 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
  • 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.

평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.

중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다

어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 시제와 시간표현 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.

중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기

교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.

양산지구 중1 학습 안내

중2 · 본문 변형과 서술형 연습

배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.

양산지구 중2 학습 안내

중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리

문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.

양산지구 중3 학습 안내

학교 시험 · 듣기 · 서술형

학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.

학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다

위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.

시제와 시간표현 학습에서 살펴볼 부분

양산지구 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “빈칸을 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.

시간 조건과 동사 형태 함께 읽기

이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. Look과 지금 하는 행동이라는 조건에 따라 현재진행형을 쓴다.

새 자료에 적용할 내용

서로 다른 시간 조건에서 시제를 비교하는 과제이다. 각 시제의 형태를 이미 배운 경우에 사용하고, 과거형 하나를 고친 결과로 현재진행·현재완료까지 이해했다고 판단하지 않는다.

단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면

문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.

학교 자료와 함께 연습하기

시제와 시간표현 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.

양산지구중등영어과외, Look! 뒤 동사 형태를 스스로 확인하는 문법 연습

그럴듯한 play가 문장 조건과 만나는 지점

빈칸을 완성하는 연습 자료로 “Look! The children ___ in the yard. (play / are playing)”를 제시합니다. 두 선택지는 모두 동사처럼 보이지만, 이 문제는 단순히 ‘아이들이 운동장에서 논다’는 뜻을 고르는 것이 아니라 행동이 일어나는 시간에 맞는 동사 형태를 판단하는 문제입니다. 문장 앞의 “Look!”은 지금 눈앞에서 벌어지는 행동을 가리키고, 뒤의 상황도 아이들이 현재 운동장에서 행동하고 있음을 보여 줍니다.

따라서 빈칸에는 “are playing”이 들어갑니다. 주어 “The children”은 여러 명이므로 be동사 “are”를 쓰고, 지금 진행 중인 행동이므로 “playing”을 연결합니다. 완성된 문장은 “Look! The children are playing in the yard.”입니다. 반면 “play”는 아이들이 평소에 놀거나 일반적으로 하는 일을 말할 때는 사용할 수 있지만, 이 문장처럼 ‘바로 지금 보고 있는 행동’이라는 조건과는 맞지 않습니다. play라는 기본형이 의미상 전혀 낯설지 않기 때문에, 시간 단서를 놓치면 오답으로 고르기 쉽습니다.

시간 표현과 동사 형태를 직접 연결하기

처음 응답을 확인할 때는 정답을 바로 알려 주기보다 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 묻습니다. 이 답을 골랐다면 선택지 자체의 뜻만 본 것인지, 아니면 문장 속 시간 단서를 찾아 판단했는지를 살필 수 있습니다. 해당 표현만 보고 결정한 경우라면 “Look!”과 ‘지금 하는 행동’이라는 조건을 다시 찾아 문장 안에 표시하게 합니다. 행동이 언제 일어나는지, 이미 끝난 일인지 진행 중인 일인지 구분하는 질문은 교정 중 사고를 돕는 데 사용하되, 새 과제의 정답을 미리 알려 주는 힌트로 반복하지 않습니다.

교정에서는 시간 표현–동사 연결선을 사용합니다. 원자료에서 “Look!”과 지금 일어나는 행동을 드러내는 부분에 표시하고, 그 선을 현재진행형의 형태인 “are + playing”에 이어 줍니다. 이어서 “play / are playing”을 나란히 놓고, 문장의 조건에 맞도록 필요한 형태를 직접 바꾸게 합니다. 완성문장 “Look! The children are playing in the yard.”을 만든 뒤에는 왜 “are”와 “playing”이 함께 필요한지 다시 짚습니다. 마지막에는 표시와 연결선을 치우고 같은 문장을 새로 제시하여, 도움을 받은 뒤의 수정과 표시 없이 선택한 응답을 구분합니다.

이 과정을 통해 확인하는 것은 특정 선택지를 외웠는지가 아니라, 문장 안의 시간 조건과 주어를 동사 형태에 연결하는 방법입니다. 현재진행형은 ‘지금 진행 중’이라는 의미와 be동사, 동사-ing 형태가 함께 움직인다는 점을 실제 문장 속에서 확인해야 합니다. 양산지구중등영어과외의 문법 연습에서도 이런 식으로 선택지보다 문장 조건을 먼저 읽는 습관을 다룹니다.

달라진 시간 조건에서 적용해 보기

표시를 모두 가린 뒤에는 두 개의 새 빈칸을 제시합니다. 첫 자료는 “She ___ here since 2022 and still lives here. (lived / has lived)”입니다. 정답은 “has lived”이며, “since 2022”부터 현재까지 계속 이곳에 살고 있다는 조건이 “has lived”와 연결됩니다. 첫 문제의 “Look!”처럼 바로 눈앞의 진행을 나타내는 것이 아니라, 과거의 시작점부터 현재까지 이어지는 상태를 표현한다는 점이 다릅니다. 그러므로 앞 문제에서 현재진행형을 골랐다는 사실만으로 이 문장의 답을 정할 수 없고, since와 still이 가리키는 시간 범위를 따로 읽어야 합니다.

두 번째 자료는 “When Dad called, I ___ dinner. (was cooking / cook)”입니다. 정답은 “was cooking”입니다. “When Dad called”는 과거의 특정 순간을 제시하고, 그때 저녁을 만드는 행동이 진행 중이었음을 나타냅니다. 따라서 “was + cooking”을 사용합니다. 이는 지금 진행되는 행동을 나타낸 첫 자료와 달리, 과거의 한 시점에서 진행 중이던 일을 나타내는 조건입니다. 두 과제에서는 답뿐 아니라 since 2022와 still, 또는 When Dad called라는 근거를 함께 찾아야 하며, 서로 다른 시간 조건을 각각 맞게 해석했을 때 동사 형태도 달라집니다.

세 응답을 볼 때는 하나의 시제 규칙으로 모두 묶지 않습니다. 첫 자료에서는 현재 시점의 진행, 과제 1에서는 과거부터 현재까지 이어짐, 과제 2에서는 과거 특정 시점의 진행을 구분합니다. 각 답과 함께 문장에서 짚은 단서가 맞는지 살필 때, 시간 표현과 동사 형태를 연결하는 판단이 새로운 문장에서도 독립적으로 이루어졌는지를 확인할 수 있습니다.

현재 학습에서 함께 살펴볼 범위

중등 영어

교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.

수업 진행 예시

문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지

She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.

듣기에서 놓친 단서 찾기

약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.

위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.

수업 진행 안내

상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업

학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.

중등 과외 수업료

월 수업료 · 주 2회 기준
학교급방문 수업화상 수업
중등29~44만 원26~40만 원

회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.

주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.

시제와 시간표현 학습과 수업 준비 질문

시간 표현을 찾았는데도 시제가 헷갈리면 어떻게 하나요?

행동이 끝난 시점인지, 특정 순간 진행 중인지 먼저 말로 설명해 보세요. 그 뒤 동사 형태를 쓰면 철자 변화의 실수와 시간 이해의 어려움을 구분할 수 있습니다.

학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?

현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 시제와 시간표현 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.

양산지구 중등영어과외 상담 준비

아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.

  • 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
  • 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
  • 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
  • 희망하는 수업 시간과 진행 방식

방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.

학년별 개념과 연습 함께 보기

이 지역의 학습 예시와 함께 현재 학년의 공부 방법을 살펴보세요.

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