양산동 고3영어과외

방학 평일 오전이라 아직 집 안이 조용할 때였는데, 책상 위 모의고사 문제지가 인상에 남았어요. 정리도 안 된 책 사이에서 아이가 한 지문을 펴 놓고 마지막까지 고민하던 두 선택지만 번갈아 보고 있더라고요. 답을 이미 골라 둔 줄 알았는데, 두 문장이 지문 내용과 맞는지 다시 읽어 보는 모습이 조금 의외였어요. 양산동 영어과외를 하면서 모의고사 지문을 보는 시간이 있었던 건 알고 있었지만, 집에서 이렇게 한 문제를 붙들고 있는 건 처음 봤습니다. 제가 무슨 문제냐고 묻자 바로 설명하기보다는 지문 한 부분을 손가락으로 짚었어요. 그 문장 때문에 둘 중 하나가 더 맞는 것 같다고 하더군요. 저녁에 다음 시험 계획을 세우던 중에도 비슷한 장면이 나왔어요. 아침에 보던 문제를 다시 꺼낸 건 아니었지만, 마지막 두 후보를 지문 근거와 맞춰 보면서 필요한 위치에 표시를 해 두었습니다. 표시를 마친 뒤에는 미련 없이 다음 일정으로 넘어갔고요. 고민만 길게 하던 게 아니라, 근거를 찾아 정리하고 끝내는 모습이 남았습니다.

영어 듣기평가가 있던 날이라 책상 주변을 정리하고 있었는데, 아이가 발표 연습에 썼던 종이를 버리지 않고 한참 들여다보고 있더라고요. 발표할 때 잘 이어지지 않았던 문장 하나에만 손가락을 대고, 처음부터 끝까지 몇 번 소리 내어 읽었습니다. 평소 같으면 끝난 자료는 바로 치웠을 텐데 그 문장만 다시 꺼내 본 게 조금 의외였어요. 양산동 영어과외를 하면서 따로 표시하는 일이 생긴 건지, 종이 한쪽에는 읽기가 막혔던 부분이 눈에 띄게 남아 있었습니다. 제가 왜 그 문장만 보느냐고 물으니 “여기서 자꾸 꼬였어”라고 하더군요. 주말에 단어장을 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 여러 문장을 한꺼번에 훑는 대신, 읽기 어려웠던 문장 하나를 골라 입으로 다시 따라 읽고 그 옆에 작은 표시를 해 두었어요. 예전에는 틀린 부분도 그냥 넘겼는데, 이제는 막힌 문장을 찾아 다시 들어보는 모습이 보였습니다.

교과서를 정리하다가 독해 문제 앞에서 손이 멈춰 있는 걸 봤어요. 답을 바로 확인하는 대신 정답 부분을 가려 놓고, 지문을 위아래로 다시 읽으면서 근거가 되는 문장을 찾고 있더라고요. 평소 같으면 번호만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 그날만큼은 연필로 문장 하나에 살짝 표시까지 해 두었습니다. 양산동 영어과외를 알아보면서 기대했던 것도 이런 식으로 문제를 대하는 모습이었는데, 굳이 옆에서 시키지 않아도 저렇게 하고 있는 게 조금 낯설었어요. 학교 자습 시간에 읽었다는 다른 지문도 보여 주길래 잠깐 봤습니다. 거기서도 답을 가린 채 근거 문장부터 찾아 놓았더군요. 자료를 통째로 들고 다니던 아이가 이번에는 필요한 지문과 표시한 부분만 따로 남겨 둔 것도 눈에 띄었어요. “이 부분만 다시 보면 돼”라고 말하는데, 예전에는 문제집 한 권을 펼쳐 놓고도 어디를 봐야 할지 몰라 하던 모습과는 달랐습니다.

양산동에서 영어 과외를 받기 전에는 주말 공부를 자꾸 미루고, 틀린 답을 말하는 것도 창피해했습니다. 선생님은 수업 시작 전에 오늘 할 분량과 순서를 함께 정하게 했고, 수행평가가 겹친 주에는 숙제도 부담 없게 조절해 주셨습니다. 이제는 공부를 시작하기 전 계획을 스스로 확인하고, 해야 할 일을 먼저 나누는 습관이 생겼습니다.

시험 범위가 나온 날부터 마음은 급했지만 영어 공부를 자꾸 미뤘고, 수업 후에도 숙제만 끝내면 된다고 생각했습니다. 양산동에서 수업을 받으며 선생님은 컨디션이 안 좋은 날엔 이유를 먼저 듣고 분량을 조절해 주셨고, 시험 직전에는 새 문제보다 지난 수업의 틀린 부분을 다시 보게 했습니다. 이제는 숙제를 마친 뒤 틀린 문제까지 확인하는 습관이 생겼습니다.

예전에는 시험이 끝나면 틀린 영어 문제를 다시 보기 싫어 문제집부터 덮었는데, 양산동에서 수업을 받으며 선생님이 다음 시간에 오답을 한두 개씩만 골라 지문 속 근거를 함께 찾았습니다. 부담 없이 이유를 설명해 주셔서 저도 틀린 부분을 숨기지 않고 먼저 펼쳐 보게 됐고, 시험기간에도 오답을 끝까지 확인하는 습관이 생겼습니다.