쌍암동 중등영어과외

쌍암동중등영어과외, Its의 대상을 근거로 연결하기

가까운 명사가 아니라 문장 속 단서를 찾는 읽기

“Its가 가리키는 대상은? (the house / the tree)”라는 질문은 대명사와 앞 내용이 어떻게 연결되는지 판단하는 연습입니다. 자료는 “A tree stands beside the house. Its branches touch the roof.”입니다. 선택지는 문장에 나온 두 명사이지만, 답은 단순히 대명사 앞에 더 가까이 있는 말을 고르는 방식으로 정하지 않습니다. Its가 가리키는 대상이 실제로 무엇을 가지고 있는지, 뒤 문장의 내용과 이어지는지를 확인해야 합니다.

정답은 the tree입니다. 뒤에 이어진 branches touch the roof에서 branches를 가진 대상은 tree이기 때문입니다. 반면 the house는 앞 문장에 등장하기는 하지만, 이 자료에서 branches를 가진 대상으로 설명되지 않습니다. 가까이 나온 명사라는 표면적인 위치만 보고 the house를 선택하면, Its와 뒤 문장의 의미 관계를 놓치게 됩니다. 따라서 고쳐야 할 부분은 두 명사의 위치를 비교하는 데서 멈추지 않고, 대명사를 대신 넣었을 때 뒤 내용이 어느 대상과 자연스럽게 연결되는지 찾는 것입니다.

the house와 the tree를 나란히 놓고 근거 고치기

처음 답을 확인할 때는 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 물어 선택 근거를 살핍니다. 이 답을 골랐다면 자료에서 지목한 말이 branches인지, 단지 대명사와 가까운 house인지 구분할 수 있습니다. 설명을 바로 제시하기보다, 학생이 선택한 대상과 실제 단서를 연결했는지를 확인하는 방식입니다.

교정할 때는 원자료에서 tree, house, Its, branches를 표시하고, 대명사와 앞 내용 사이에 연결선을 그립니다. 이어 the house / the tree를 나란히 놓아 어느 선택지가 branches와 맞물리는지 직접 다시 고르게 합니다. 필요하면 “대명사 자리에 후보를 넣어도 앞뒤 뜻이 이어지나요?”라고 질문하되, 정답을 대신 말해 주는 힌트로 사용하지 않습니다. 학생이 고친 뒤에는 연결 표시를 지우고 같은 자료의 답을 근거와 함께 다시 확인하여, 표시의 도움을 받은 수정과 표시 없이 판단한 응답을 구분합니다.

새 자료에서 달라진 조건까지 적용하기

독립 확인 과제 1은 “The students made paper bags and sold them at the fair.”에서 them이 가리키는 것을 고르는 문제입니다. 선택지는 the students / paper bags이고 정답은 paper bags입니다. 여기서는 대명사와 가까운 명사만 보는 것이 아니라, sold 뒤에서 팔린 대상이 무엇인지 앞 문장의 사건과 연결해야 합니다. 학생들이 만든 것은 종이 가방이고, 팔린 것도 그 종이 가방이므로 them은 paper bags를 받습니다. 첫 자료가 branches를 가진 대상을 찾는 문제였다면, 이 과제는 동작의 대상과 대명사의 역할을 대조해야 한다는 점이 다릅니다.

독립 확인 과제 2는 “Sara put a glass beside two plates. It fell from the table.”입니다. 질문은 it이 가리키는 대상이 the glass인지 the plates인지 묻고, 정답은 the glass입니다. 이번에는 fell이라는 동작의 주체와 단수·복수 형태를 함께 봅니다. 단수 대명사 it은 단수 명사 glass와 연결되며, 복수인 plates와는 구별됩니다. 따라서 이 과제는 앞의 의미 관계를 그대로 반복하는 것이 아니라, 문장 안의 수와 동작 조건을 추가로 살피게 합니다.

세 자료에서 공통으로 확인할 것은 대명사를 앞 내용에 연결하되, 그 대상이 낱말인지 사건 속 행동의 대상인지 먼저 구분하는 일입니다. 답만 맞았는지 보지 않고, branches를 짚었는지, sold 뒤의 판 대상을 연결했는지, it과 단수 glass를 대조했는지를 함께 확인해야 각 과제의 근거가 맞는지 판단할 수 있습니다.