여의동 우석고등학교 고3영어과외

월요일 아침, 가방을 챙기던 아이가 오답노트를 찾지 않고 시험지를 책상 위에 펼쳐 두었더라고요. 바쁜 시간이라 그냥 지나치려다가 보니 틀린 문제 옆에 ‘단어 뜻을 잘못 봄’, ‘문장 뒤쪽을 놓침’처럼 이유만 짧게 적어 놓았어요. 여의동 영어과외를 받기 전에는 틀린 번호만 확인하고 넘어가는 일이 많았는데, 이번에는 왜 틀렸는지를 자기 말로 남겨 둔 게 조금 달랐습니다. 영어 교재를 가방에 넣기 전에도 시험지 원본을 다시 꺼내 근거가 된 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 살펴보길래 잠깐 지켜보게 됐어요. 답을 다시 외우려는 모습보다는 어느 부분에서 판단이 어긋났는지 확인하는 쪽에 가까워 보였고, 마지막에는 다음에 볼 지점까지 정해 둔 듯 조용히 정리하더군요. 전 같았으면 시험지가 바로 서랍 안으로 들어갔을 텐데, 그날은 펼쳐 둔 흔적이 꽤 오래 남아 있었습니다.

책상 위 영어 본문을 치우려다가 문장 중간중간에 짧은 선이 그어져 있는 걸 보게 됐어요. 해석이 막힌 자리마다 표시해 둔 모양이더라고요. 평소 같으면 문장 전체를 대충 읽고 넘어갔을 텐데, 어디에서 끊겼는지 남겨 둔 게 조금 달라 보였습니다. 여의동 영어과외를 하면서 집에서 보는 책의 모습도 이런 식으로 바뀌나 싶었어요. 새 단어 목록을 받아 온 날에는 긴 문장을 읽다가 멈춘 곳에서 직접 다시 나누어 읽고 있었습니다. 제가 옆에서 시킨 것도 아닌데 문장 아래에 짧게 구분선을 긋고, 앞부분부터 천천히 확인하길래 잠깐 지켜봤어요. 예전에는 모르는 단어 하나만 찾고 문장은 그냥 넘기는 편이었거든요. 다 읽은 뒤에는 표시한 곳 중 한 군데에만 동그라미를 해 두더군요. “이 부분은 다음에 다시 봐야겠다” 하고 말한 뒤 책을 옆에 정리해 두는 모습까지 보니, 막힌 문장을 그냥 지나치지는 않게 된 것 같았습니다.

시험 범위가 처음 나온 날부터 마음이 급해져 숙제만 끝내고 틀린 문제는 그냥 넘겼는데, 여의동에서 평일 저녁 수업을 받으며 선생님께서 숙제를 못 한 이유를 먼저 물어봐 주셨습니다. 시험 직전에는 새 문제를 무리하게 내기보다 지난 내용과 단어를 다시 확인하도록 분량을 조절해 주셔서, 이제는 숙제를 마친 뒤 틀린 부분까지 자연스럽게 복습하게 됐습니다.

학교 과제가 몰린 주간이면 영어를 잘 못한다고 미루기부터 했는데, 여의동에서 수업을 시작한 뒤에는 선생님과 편하게 이야기하며 오늘 할 일을 먼저 정하게 됐습니다. 시험 일주일 전에는 숙제를 끝낸 뒤 빠진 페이지가 없는지 함께 확인했고, 학교 일정이 바뀐 날에는 복습 순서도 유연하게 조정해 주셨어요. 이제는 일정이 꼬여도 영어 계획을 다시 세우는 일을 예전처럼 힘들어하지 않습니다.

여의동에서 영어과외를 시작하기 전에는 시험이 끝나면 틀린 문제를 다시 보기는커녕 영어책을 펼치는 것도 싫어했습니다. 선생님은 평일 저녁 수업마다 지난 오답을 한두 개만 골라 지문에서 근거를 찾아보게 하고, 숙제가 밀려도 처음부터 차분히 다시 시작하도록 기다려주셨습니다. 요즘은 학교에서 돌아오면 문제를 풀고 틀린 부분을 먼저 확인하는 모습이 눈에 띕니다.