완산구 전주성심여자고등학교 영어과외
중복 사례와 새로운 근거를 가르는 전주성심여자고등학교 학생의 근거 추적
전주성심여자고등학교 학생은 완산구 생활권에서 영어 지문을 읽으며, 앞에서 정의된 개념이 뒤의 사례에 반복되는 글의 결론을 판단해야 했다. 핵심은 사례가 단순히 같은 내용을 되풀이하는지, 아니면 결론을 뒷받침하는 새로운 근거를 추가하는지 구별하는 것이었다.
선택지보다 먼저 근거의 위치를 표시하다
학생은 선택지를 보기 전에 ‘중복 사례와 새로운 근거를 구별’하는 데 필요한 문장을 지문에서 찾아 여백에 위치를 적었다. 처음에는 핵심 근거를 찾는 데 성공했지만, 뒤에 조건이 하나 더 붙자 같은 판단 기준을 끝까지 유지하는 데 불안정함이 나타났다.
다른 표현으로 반복된 개념을 놓친 순간
실제 답안에서는 앞에서 정의된 개념이 뒤 사례에서 다른 표현으로 바뀌어 등장했다. 학생은 표현이 달라졌다는 이유로 이를 새로운 내용이라고 판단했고, 앞의 개념과 연결하지 못했다. 그 결과 중복 사례와 새로운 근거를 구별해야 하는 지점에서 잘못된 선택지를 남겼다.
같은 기호로 개념의 흐름을 다시 연결하다
교사는 처음 정의된 개념에 같은 기호를 붙이고, 뒤 사례에 나온 다른 표현에도 그 기호를 다시 표시하게 했다. 학생은 각 사례가 새로운 근거인지 기존 개념의 반복인지 기호를 따라 대조한 뒤, 마지막에는 “이 사례는 표현만 달라졌을 뿐 앞의 개념을 다시 보여 주므로 중복 사례”라고 직접 설명했다.
이후 학생은 소재와 용어가 달라진 새 지문을 혼자 읽었다. 이전 답안은 가린 채, 앞에서 정의된 개념과 뒤 사례의 표현을 스스로 표시하고 근거의 역할을 추적했다. 이번에는 다른 용어로 제시된 개념이 뒤에서 재등장했을 때 같은 기호로 연결한 뒤, 그것이 결론을 새롭게 뒷받침하는지 아니면 기존 내용을 반복하는지 힌트 없이 판단했다.