완산구 전주성심여자고등학교 고3영어과외

비가 세차게 내리던 주말 오후라 거실에 나와 있을 줄 알았는데, 아이가 책상 앞에서 독해 문제를 붙잡고 있더라고요. 답 부분은 손으로 가려 둔 채 지문을 한 줄씩 다시 읽고 있어서 무슨 일인가 싶어 가까이 가 보게 됐어요. 정답을 먼저 보고 맞는지만 확인하던 아이였는데, 그날에는 문제 옆에 답을 적지 않고 본문에서 이유가 되는 문장을 찾고 있었습니다. 완산구 영어과외를 하면서 보던 자료인지 시험 범위를 펼쳐 둔 건지는 묻지 않았어요. 한 문제를 오래 붙들기보다는 필요한 문장에만 연필로 짧게 표시하고 다음 문제로 넘어가더군요. 전 같았으면 틀린 번호만 확인하고 금방 치웠을 텐데, 이번에는 왜 그 답인지 스스로 찾아보는 모습이 눈에 남았습니다. 며칠 지나 시험 범위를 다시 꺼냈을 때도 비슷했어요. 모든 문제를 처음부터 반복한 게 아니라 헷갈렸던 부분 하나만 골라 지문과 선택지를 번갈아 보더니, 표시를 마친 뒤 조용히 자료를 정리했습니다.

금요일 밤 책상 위를 정리하다가 아이가 읽던 영어 문장을 잠시 들여다보게 됐어요. 같은 문장에 짧은 선이 두 군데 그어져 있었는데, 한 번은 앞쪽에서 끊고 또 한 번은 뒤쪽에서 나눠 읽은 흔적이더라고요. 공부가 끝났으면 그냥 치워 둘 줄 알았는데, 어디서 숨을 고르며 읽을지 직접 바꿔 본 모양이었어요. 예전에는 긴 문장을 만나면 처음부터 끝까지 한 번에 읽거나 해석만 적어 두는 편이었거든요. 완산구 영어과외를 하면서부터인지 책상에 남은 표시가 조금 달라졌다는 생각이 들었습니다. 무엇을 많이 써 놓은 것도 아니고, 같은 문장을 두 방식으로 나눈 선만 남아 있더라고요. 새 예문을 읽던 날에도 비슷한 흔적을 발견했어요. 이번에는 문장 전체에 표시하지 않고, 길게 이어진 부분 한 군데만 다른 위치에서 나눠 두었더군요. 아이에게 물으니 “여기서 끊는 게 더 잘 읽혀”라고 하길래, 표시 하나를 남기기까지 읽어 보는 방식이 달라졌구나 싶었습니다.

아이가 수업 전에 궁금한 부분을 표시해 두면 선생님이 하나씩 편하게 질문하도록 이끌어 주셔서 좋았습니다. 완산구에서 수업을 받으며 초반에 단어 숙제를 하루치씩 나눠 하니 후반에도 집중력이 한결 안정됐고, 시험 범위가 나오면 남은 기간과 수업 횟수를 먼저 확인하는 습관도 생겼습니다.

완산구에서 아이의 주말 영어 공부를 지켜보니 예전에는 단어를 외운 뒤 다시 확인하는 일이 거의 없었습니다. 선생님은 시험 직전 마지막 수업에서도 숙제 여부만 보지 않고 어려웠던 부분과 다음 공부 계획을 함께 점검해 주셨고, 이제는 아이가 수업을 시작하기 전 스스로 오늘 할 양부터 확인합니다. 방학이 끝나가는 주말에도 학기 중 흐름을 잃지 않으려는 모습이 보여 부모로서 안심됐습니다.

새 학기를 앞두고 아이가 숙제할 때 비슷한 단어를 자주 헷갈리고, 수업 중에도 집중이 흐트러지는 날이 있었습니다. 완산구에서 주말 수업을 받으며 선생님은 단어를 한꺼번에 외우게 하지 않고 차이를 천천히 비교해 주셨고, 수업 전 집중이 좋은 날에는 계획보다 조금 더 진행해 주셨어요. 요즘은 틀린 단어를 그대로 지나치지 않고 스스로 따로 적어 보며 질문하는 모습이 눈에 띕니다.