송천동 전주솔내고등학교 고2영어과외

수행평가가 끝난 밤, 가방에 넣을 책을 챙기다가 교과서 한 페이지에서 손이 멈췄어요. 본문 전체를 해석해 둔 게 아니라 however, therefore 같은 연결어 몇 군데에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 평소 같으면 모르는 단어나 문장 뜻부터 표시했을 텐데, 이번에는 글의 흐름이 바뀌는 부분을 먼저 본 모양이었어요. 송천동 영어과외를 하면서 보는 책도 이전과 달라졌나 싶어 그냥 지나쳤는데, 주말에 다른 지문을 펼쳐 놓은 아이가 또 문장 사이의 연결어부터 찾아 표시하고 있었습니다. 긴 문장을 전부 옮겨 적지도 않고, 나중에 다시 볼 곳만 남겨 둔 뒤 책을 치우더군요. “여기서 내용이 반대로 넘어가잖아”라고 말하던 게 그날 본 동그라미와 이어져 보였어요.

모르는 단어에 표시해 둔 줄 알았는데, 뜻은 아는 것 같아도 예문이 헷갈리는 부분만 접혀 있더라고요. 교과서에 이름표를 붙여 주려고 책상 위를 정리하다가 단어장이 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 전 같았으면 단어 뜻만 외우고 지나갔을 텐데, 문장 안에서 어떻게 쓰이는지가 마음에 걸렸나 싶었습니다. 송천동 영어과외를 하면서 쓰던 단어장이라 그런지, 접힌 부분마다 짧은 문장이 하나씩 또렷하게 보였어요. 제가 왜 접었냐고 물으니 “이건 단어는 아는데 문장이 헷갈려”라고 하더군요. 별일 아닌 것 같아도 모르는 단어와 헷갈리는 예문을 따로 보고 있다는 점이 조금 달라 보였어요. 학교 단어시험을 앞둔 날에는 그 많은 페이지를 처음부터 넘기지 않고, 접어 둔 예문 몇 개만 다시 골라 읽었습니다. 마지막에는 다시 볼 순서까지 번호처럼 표시해 두었고요. 단어장 한쪽에 남은 작은 접힌 자국이 전과는 꽤 다르게 보였어요.

송천동에서 영어과외를 시작한 첫 주에는 새 교재와 달라진 수업 일정에 아이가 조금 어수선해했습니다. 학교 과제가 몰린 날엔 선생님이 긴 지문을 필요한 부분부터 나눠 읽게 하고, 시험 일주일 전에는 아이가 “한 번만 더 설명해 주세요”라고 해도 차분히 다시 짚어 주셨습니다. 수업 후에는 긴 글을 처음부터 완벽히 이해해야 한다는 부담이 줄고, 복습도 한결 편해졌습니다.

송천동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 다른 과목이 급하면 영어를 며칠씩 미뤘고, 문제를 틀린 날에는 수업 생각만 해도 긴장됐습니다. 선생님은 첫 수업부터 모르는 단어를 따로 표시하게 하고, 틀린 문제를 지우지 않은 채 어디서 생각이 달라졌는지 차분히 함께 살펴주셨습니다. 이제는 엄마가 옆에 있어도 새 문제만 풀지 않고 지난 실수부터 확인하는 습관이 생겼습니다.

선생님은 복습량이 부담스러운 날엔 부모님과 먼저 조율해 주셨고, 시험 일주일 전에는 맞힌 문제도 제 말로 다시 설명하게 하며 생각을 길게 말하도록 기다려 주셨습니다. 송천동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 많은 주에는 숙제를 부모님이 확인해야 마음 놓이던 제가 조금씩 달라졌습니다. 수업 일정이 바뀌어도 당황하지 않게 되었고, 이제는 수업 준비물도 스스로 챙깁니다.