완산구 전주고등학교 영어과외

듣기 파일을 다시 찾던 저녁에 단어장을 펼쳐 놓고 있길래 무슨 일인가 했어요. 마지막 장을 보니 자주 헷갈리는 철자만 따로 모아 적어 두었더라고요. 전 같았으면 틀린 단어를 한 번 보고 지나갔을 텐데, 파일을 들으면서 놓친 부분을 다시 확인하려고 만든 모양이었어요. 완산구 영어과외를 하면서 쓰던 단어장이라 그런지 여기저기 표시가 꽤 구체적이었습니다. 그 뒤 수행평가 대본을 받아 왔을 때도 비슷했어요. 대본을 처음부터 베껴 쓰는 대신, 전에 헷갈렸던 철자가 들어간 단어만 골라 한쪽에 다시 써 보더군요. 그리고 나중에 이어서 볼 수 있도록 단어장 몇 쪽인지 작은 표시까지 남겨 두었어요. 제가 따로 시킨 건 아니어서 더 인상에 남았습니다. 듣기 파일을 찾다가 생긴 메모가 새 대본을 볼 때까지 이어져 있더라고요.

월요일 아침, 준비하느라 정신없을 시간인데 아이가 수행평가 대본을 들고 있더라고요. 그냥 한 번 읽어 보는 줄 알았는데, 발음이 자꾸 걸리는 문장 몇 개에만 연필로 표시를 해 두었어요. 별다른 말을 하지 않았는데 스스로 골라 놓은 게 조금 의외였습니다. 완산구 영어과외를 하면서 대본을 보는 모습도 전과는 달라진 것 같았어요. 평소 같았으면 처음부터 끝까지 읽고 잘 안 되는 부분도 그냥 넘어갔을 텐데요. 영어 교재를 가방에 넣기 전에는 표시한 문장만 다시 펼쳐서 소리 내어 읽었습니다. 한 문장을 여러 번 읽다가 자연스럽게 넘어가자 다음 문장으로 옮겨 가더라고요. 무엇을 다시 봐야 하는지 본인이 알고 있다는 게 그날 아침에는 꽤 선명하게 보였습니다.

방학에는 읽은 내용을 무조건 처음부터 다시 보려는 아이를 적절히 멈추게 하고 필요한 부분만 복습하게 해 주셔서, 요즘은 맞힌 문제도 왜 그렇게 답했는지 스스로 확인합니다. 완산구에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 저녁마다 영어책부터 피하려 했는데, 선생님은 시험기간에도 부담을 줄여 짧게 읽고 답을 고른 이유를 말하게 하며 공부 흐름을 이어 주셨습니다.

완산구에서 영어과외를 시작한 뒤, 방학 중 주말 일정이 바뀐 날에도 선생님이 아이의 컨디션에 맞춰 숙제량과 수업 흐름을 조절해 주셨습니다. 예전에는 한 번 낸 숙제를 다시 보지 않던 아이가 틀린 부분을 함께 복습하고, 시험 일주일 전에는 모르는 내용을 먼저 질문하기도 했어요. 요즘은 부모가 여러 번 재촉하지 않아도 영어 숙제를 챙기는 날이 생겨 만족스럽습니다.

시험이 끝난 다음 날에도 긴 철자 단어만 보면 어렵다며 먼저 손을 놓던 아이가, 완산구에서 수업을 시작한 뒤에는 선생님이 틀린 단어만 따로 모아 짧게 확인해 주셔서 부담을 덜 느꼈습니다. 평일 저녁 수업 시간이 바뀐 날에도 차분히 적응했고, 몇 번 지나자 틀린 단어를 스스로 표시해 다시 보는 습관이 생겼습니다.