동남구 천안중앙고등학교 고2영어과외

영어 수행평가 주제가 나온 날, 아이가 문제집을 펼쳐 놓고도 지문 전체를 붙잡고 있지는 않더라고요. 틀린 부분이 있는 글이었는데, 잠시 보던 곳은 딱 두 문장뿐이었어요. 어디가 어려웠는지 물어보니 문장 앞뒤를 번갈아 읽으면서 뜻이 끊기는 부분을 찾고 있었습니다. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 지문은 그대로 넘겼을 텐데, 이번에는 그 두 문장에만 연필 표시를 해 두었어요. 동남구 영어과외를 하면서부터인지, 필요한 부분을 골라 보는 모습이 집에서도 보이기 시작했습니다. 다음 주에 교과서를 다시 꺼냈을 때도 비슷했어요. 처음부터 읽는 대신 지난번에 멈췄던 문장부터 펼쳐 놓고, 그 문장만 다시 확인하더군요. 한 장에 표시가 여러 개 생길 줄 알았는데, 필요한 곳 하나만 정리하고는 자연스럽게 책을 덮었습니다.

방을 잠깐 들여다봤다가 채점한 단어시험지가 책상 한쪽에 놓여 있는 걸 보게 됐어요. 틀린 단어 옆에 동그라미만 쳐 둔 게 아니라, 문제를 그렇게 고른 이유가 되는 문장에 밑줄이 그어져 있더라고요. 평소 같으면 정답 번호만 맞춰 보고 바로 치웠을 텐데 조금 달라 보여서 저도 잠시 봤습니다. 동남구 영어과외를 하면서 아이가 시험지를 보는 모습이 전과는 조금 달라진 것 같아요. 제가 다시 확인하라고 말한 것도 아닌데, 답 자체보다 어디에서 그렇게 판단했는지를 남겨 둔 점이 눈에 띄었어요. 표시도 여기저기 많지 않고 필요한 문장에만 되어 있었습니다. 모의고사 오답을 정리하던 날에도 비슷했어요. 선택지를 먼저 고르는 대신 지문에서 근거가 되는 문장부터 찾아 표시하고, 필요한 부분만 살짝 접어 두더군요. 그러고는 책상 앞에서 일어나면서 “이건 왜 틀렸는지 알겠어”라고 말했어요.

새 학기에는 수업 초반만 지나면 집중이 흐트러졌지만, 선생님이 중간중간 지난 교재와 오답을 함께 꺼내 주셔서 다시 흐름을 잡을 수 있었습니다. 방학 숙제를 하다 답지를 먼저 보려던 날에도 왜 그런지 차분히 물어봐 주셨고, 이제는 동남구 집에서 작은 질문도 그냥 넘기지 않으려 합니다. 시험이 끝난 뒤 틀린 문제를 다시 펼쳐 보는 습관이 생긴 점이 가장 반갑습니다.

방학 첫 주에는 주말마다 영어 문장이 조금만 길어져도 읽기 전부터 어렵다며 숙제를 미루곤 했습니다. 동남구에서 수업을 받은 뒤 선생님이 단어를 외운 후 짧게 다시 확인해 주셔서인지, 몇 번 지나자 아이가 먼저 지난 수업 이야기를 꺼냈고 예전 단어까지 함께 복습하는 모습이 눈에 띄었습니다.

동남구에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 공부를 자꾸 미루고, 수업 후반에 어려운 내용이 나오면 금세 지쳤습니다. 설명을 다시 부탁한 날 선생님은 비슷하게 생긴 단어를 나란히 놓고 차분히 비교해 주셨고, 질문도 편하게 받아 주셨습니다. 시험 전에는 이미 준비한 부분부터 확인한다며 불안해하는 모습이 한결 줄었습니다.