흥덕구 한국교원대학교부설고등학교 영어과외

다음 날 시간표를 챙기려고 책과 프린트를 한쪽으로 모으는데, 아이가 영어 지문 제목을 손으로 가리고 있더라고요. 무슨 문제를 다시 푸는 줄 알았는데 제목 없이 본문만 읽더니 옆에 짧게 한 줄을 적어 두었습니다. 제목을 보면 내용을 미리 짐작할 수 있어서 일부러 가렸다고 하길래 잠깐 봤어요. 전에는 지문을 읽고도 답만 맞으면 바로 넘기는 편이었거든요. 흥덕구 영어과외를 하면서 집에 있는 프린트를 정리할 때도 같은 행동이 보였습니다. 다음 주 학교 숙제를 끝낸 뒤 지문 내용을 한 문장으로 줄여 적어 놓았고, 잘 모르겠는 부분에는 작은 표시까지 해 두었더군요. 제가 따로 다시 보라고 한 건 아니어서 더 확실히 보였습니다. 예전 같으면 빈칸만 채우고 끝냈을 텐데, 그날은 표시한 곳을 가리키며 “여기는 아직 확실하지 않아”라고 말했어요.

교과서를 정리하려고 책상 주변을 치우다가 아이 목소리가 들렸어요. 단어 뜻을 외우는 줄 알았는데, 뜻이 적힌 부분보다 그 아래 예문을 소리 내서 몇 번 읽고 있더라고요. 평소 같으면 단어만 빠르게 훑고 지나갔을 텐데, 문장 안에서 어떻게 쓰이는지 보려는 것처럼 보여서 잠깐 지켜봤습니다. 흥덕구 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습도 조금씩 달라졌다는 생각이 들었어요. 학교 자습 시간에도 비슷한 일이 있었다고 하더군요. 다른 지문을 읽다가 모르는 단어가 나오자 바로 뜻만 찾지 않고, 옆에 있던 예문을 다시 읽었다고 했어요. 자료를 통째로 챙겨 온 것도 아니고 필요한 부분만 남겨 둔 걸 보니, 예전처럼 많이 펼쳐 놓고 시작하는 대신 헷갈린 문장만 골라 보게 된 것 같았습니다. 책상 한쪽에 예문이 적힌 페이지만 따로 놓여 있던 게 그날 눈에 남았어요.

흥덕구에서 영어 과외를 시작했을 때는 숙제를 한 번 내면 다시 펼쳐보지 않았고, 시험 일주일 전에도 어려운 부분이 나오면 금방 포기하곤 했습니다. 선생님은 주말 일정으로 평일 공부 시간이 달라진 날엔 컨디션을 살펴 숙제량을 줄이고, 모르는 내용도 부담 없이 질문하게 이끌어 주셨습니다. 몇 주 지나자 부모가 재촉하지 않아도 숙제를 챙기고, 틀린 문제를 먼저 다시 확인하는 모습이 보였습니다.

방학 동안에는 질문할 문제도 표시하지 않고 수업에 갔지만, 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐 보며 부담 없이 궁금한 점을 말하도록 기다려 주셨습니다. 시험 직전 주말에는 새 교재가 낯설었는데 첫 단원을 끝까지 해낸 뒤 아이가 흥덕구 수업이 생각보다 편하다고 했고, 선생님은 이런 적응 과정을 부모에게도 차분히 알려주셨습니다.

시험을 2주 앞두고 영어를 시작하려니 아이가 학교 과제와 과외 숙제가 겹칠 때마다 하나를 포기하곤 해 걱정이 컸습니다. 흥덕구에서 만난 선생님은 막힌 문제에 표시만 해두게 하고, 수업에서는 아이가 먼저 생각해 본 뒤 차분히 질문하도록 이끌어 주셨습니다. 몇 차례 수업 후에는 다음 시험까지의 공부 순서를 함께 정해, 아이가 해야 할 일을 스스로 확인하는 모습이 보였습니다.