흥덕구 한국교원대학교부설고등학교 고3영어과외

방학 숙제를 시작한 날, 물을 마시러 나왔다가 아이 영어 노트를 잠깐 보게 됐어요. 문제를 푼 흔적보다 먼저 눈에 들어온 건 노트 한쪽에 짧게 적힌 세 줄이었어요. 모르는 문장을 그대로 옮겨 놓은 게 아니라, 수업 때 물어볼 내용을 따로 골라 적어 둔 모양이더라고요. 전 같았으면 막힌 부분도 그냥 빈칸으로 두거나 답을 찾아 넘어갔을 텐데, 이번엔 질문할 것을 남겨 둔 게 조금 달라 보였습니다. 흥덕구 영어과외를 하면서부터인지 숙제를 대하는 모습이 아주 조금씩 달라진 것 같아요. 며칠 후 새로운 문법 문제를 풀 때도 옆에서 보니 노트 구석에 또 질문할 내용을 적고 있었습니다. 다 풀고 나서는 표시한 곳을 전부 붙잡고 있지 않고, 나중에 다시 볼 한 군데만 남겨 두고 나머지는 지웠어요. “이건 다음에 물어보면 되겠다” 하고 노트를 덮는 모습이 꽤 자연스러웠습니다.

학교 행사 때문에 늦게 들어온 날이었는데, 아이가 영어 교재를 바로 덮지 않고 한쪽을 계속 보고 있더라고요. 무슨 일인가 싶어 가까이 가 보니 모르는 표현 하나를 포스트잇에 적어 책 옆에 붙여 두었어요. 전 같으면 그냥 표시 없이 넘겼을 텐데, 그날은 다음에 다시 볼 자리를 따로 남겨 둔 모양이었습니다. 흥덕구 영어과외를 하면서 교재를 보는 시간이 조금 달라진 건가 싶어 괜히 잠시 들여다봤네요. 그 뒤 영어 발표 준비를 하던 날에도 비슷한 흔적이 보이더라고요. 표현을 전부 다시 적어 놓은 게 아니라, 이미 본 부분과 아직 헷갈리는 부분을 나눠서 표시해 두었더군요. 발표문 옆에 작은 표시 몇 개만 남아 있었는데, 아이가 “이건 확인했고 이건 나중에 다시 볼 거야”라고 말하는 걸 들었습니다. 예전처럼 모르는 부분을 한꺼번에 넘긴 모습과는 조금 달라 보여서 그 장면이 오래 남았어요.

개학 전이라 책상 주변을 치우다가 단어장을 펼쳐 봤는데, 단어 뜻보다 예문 몇 군데가 접혀 있더라고요. 모르는 단어를 표시해 둔 건 종종 봤지만, 문장 자체가 헷갈린다고 따로 접어 둔 건 처음이라 잠깐 멈춰서 보게 됐어요. 흥덕구 영어과외를 하면서 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶기도 했고요. 그 뒤 교재를 꺼내던 날에는 처음부터 끝까지 넘기지 않고, 접힌 예문 몇 개만 찾아 다시 읽고 있었습니다. 뜻을 외우려는지 한 문장을 잠시 들여다보길래 물어봤더니 “이건 아직 문장이 바로 안 읽혀”라고 하더군요. 접어 둔 자국도 그대로 남아 있어서, 그냥 지나가다 표시한 건 아니었겠다는 생각이 들었어요.

흥덕구에서 영어 수업을 받기 전 수행평가와 숙제가 겹치면 무엇부터 해야 할지 몰라 긴장하곤 했습니다. 선생님은 수업 시작 때 다음 날짜와 숙제 분량을 함께 정하고, 시험기간에는 작은 질문에도 구체적으로 피드백해 주셨습니다. 요즘은 시험을 앞두고도 “이건 나도 할 수 있어”라며 먼저 시도하려는 모습이 눈에 띕니다.

흥덕구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 방학 때 단어를 외우고 책을 덮기 전에 선생님과 짧게 다시 확인하는 습관이 생겼습니다. 새 학기에는 다른 과목 시험 일정에 맞춰 영어 공부량도 조절해 주셔서 부담이 덜했고, 어느 날 아이가 먼저 문제를 풀다 생긴 궁금한 점을 물어보는 모습이 특히 반갑게 느껴졌습니다.

방학 첫 주에는 일정이 달라져 아이가 수업 준비를 버거워했지만, 선생님께서 그날 해야 할 단어량을 부모에게 미리 알려주셔서 무리 없이 적응했습니다. 흥덕구에서 수업을 마친 뒤에는 시험 일주일 전부터 배운 내용을 짧게 함께 돌아봤고, 모르는 단어에 오래 머무는 일도 줄었습니다. 이제는 단어 공부가 싫다는 말도 전보다 훨씬 덜 합니다.