흥덕구 한국교원대학교부설고등학교 고3수학과외

시험 범위가 나온 날 저녁, 방에 잠깐 들어갔다가 아이가 문제를 다 풀고도 바로 답을 적지 않는 걸 봤어요. 계산 결과보다 문제에 적힌 단위와 요구한 범위를 먼저 훑더라고요. 예전에는 해설이나 정답을 확인한 뒤에야 자기 풀이를 다시 보는 경우가 많았거든요. 흥덕구 수학과외를 알아보던 때부터 이런 장면을 유심히 보게 됐는데, 답을 적은 뒤에도 조건이 빠졌는지 한 번 더 살피는 모습이 전과는 달랐어요. 계산 문제를 풀던 다른 저녁에도 결과만 확인하지 않고 범위와 조건을 다시 읽었고, 다음에 바로 찾아볼 수 있게 문제 옆에 위치를 남겨두더라고요.

숙제를 끝내고 수업에 쓸 것들을 챙기던 아이가 문제집을 바로 덮지 않더라고요. 같은 문제에서 숫자 몇 개를 손으로 가린 뒤, 조건만 보고 앞에서 했던 판단이 맞는지 다시 풀어 보고 있었어요. 답을 외워서 옮기는 모습과는 전과 달라 보여 잠깐 지켜봤습니다. 예전에는 궁금한 점이 생겨도 따로 적어 두지 않고 그냥 넘어가는 일이 많았거든요. 그런데 요즘 흥덕구 수학과외를 이야기하며 준비물을 챙길 때 보니, 확인할 부분을 자기 방식으로 다시 건드려 보고 있었습니다. 학교 자습 시간에는 다른 문제를 읽다가도 숫자 일부를 가리고 같은 판단으로 풀어 봤다고 하더라고요. 자료도 전부 펼쳐 두지 않고 필요한 부분만 남겨 놓아서, 책상 위에 남은 풀이가 군더더기 없이 좁혀져 있었어요.

흥덕구에서 수학 과외를 시작한 뒤, 수업이 끝나면 아이가 그날 배운 내용을 스스로 다시 펼쳐보는 모습이 눈에 띄었습니다. 숙제를 거의 마치고 한 문제만 남았을 때는 그냥 넘기지 않고 무엇을 물어볼지 적어 두었고, 선생님도 틀린 답을 바로 고치기보다 생각이 달라진 지점을 함께 찾아 주셨습니다. 요즘은 수업 중 궁금했던 내용을 먼저 이야기하는 날이 조금씩 늘어 흐뭇합니다.

학교 과제가 몰린 날에도 예전처럼 수학 숙제를 뒤로 미루지 않고, 아이가 먼저 해야 할 일을 나누어 질문할 내용을 적어두는 모습이 보였습니다. 흥덕구에서 수업을 받으며 선생님은 시험 기간에도 진도를 서두르기보다 막히는 부분을 다시 확인해 주셨고, 틀린 문제를 펼쳐보는 부담도 조금씩 줄었습니다. beside? no foreign. 수업 후에는 공부가 덜 막막하다고 말해 학부모로서 마음이 놓였습니다.

학교 행사로 공부 시간이 줄어든 날에도 아이는 흥덕구 수학 수업에서 선생님께 먼저 상황을 이야기했습니다. 선생님은 당황하지 않고 그날 할 일과 다음에 복습할 내용을 짧게 나눠 정리해 주셨고, 아이가 이해했는지 살피며 편하게 질문하도록 이끌었습니다. 복습 시간을 따로 정한 뒤부터는 숙제를 해내는 데만 급급하지 않고, 계획이 밀려도 다시 조정해 이어가는 모습이 보였습니다.