서원구 충북여자고등학교 영어과외

교과서를 정리하다가 단어장 사이에 접힌 부분이 유난히 몇 군데만 모여 있는 걸 봤어요. 모르는 단어를 표시해 둔 줄 알았는데, 펼쳐 보니 단어 자체보다 그 단어가 들어간 예문들이 접혀 있더라고요. 뜻은 아는데 문장 안에서 어떻게 읽어야 할지 헷갈렸던 부분만 골라 둔 모양이었어요. 서원구 영어과외를 하면서 단어장을 보는 방식이 전과 달라졌나 싶었지만, 굳이 물어보지는 않았습니다. 원래는 모르는 단어에 동그라미를 치고 뜻만 확인한 뒤 지나가는 편이었거든요. 그런데 그날에는 준비물을 챙기면서도 접힌 예문을 한두 개 펴서 다시 읽어 보더라고요. 학교 자습 시간에 읽었다는 다른 지문을 가져왔을 때도 전부 표시한 게 아니라, 막혔던 예문 몇 개만 골라 책상 한쪽에 따로 모아 두었습니다. 예전 같으면 단어만 다시 외웠을 텐데, 이번에는 문장 쪽에 손이 먼저 가 있었습니다.

외출하고 돌아온 밤이라 아이도 바로 쉬려나 했는데, 책상 위 문법 문제를 한 장 펼쳐 놓고 있더라고요. 처음에는 숙제를 덜 끝낸 줄 알았어요. 그런데 답을 맞혔는지 보는 게 아니라, 자기가 틀린 문제에서 어떤 규칙이었는지보다 문장 안에서 형태가 달라지는 자리를 동그랗게 표시하고 있었습니다. 평소 같으면 답만 확인하고 지나갔을 텐데 그날은 한 문장을 꽤 오래 들여다보길래 저도 잠깐 옆에서 봤어요. 서원구 영어과외를 하면서 이런 식으로 보는 시간이 생긴 건가 싶어 괜히 말을 걸지는 않았습니다. 다음 날 노트를 정리할 때도 비슷했어요. 문법 이름부터 적는 대신 문장을 다시 써 보고, 어디에서 형태가 바뀌는지 먼저 찾아 놓았더군요. 끝까지 모르는 부분은 지우지 않고 작은 표시를 남겨 두었고요. 예전에는 막히면 그냥 빈칸처럼 넘기던 아이가 그 부분을 따로 남겨 둔 모습이 오래 눈에 들어왔습니다.

서원구에서 첫 영어 과외를 마친 날, 선생님은 단어장을 펼쳐 지난번에 헷갈렸던 단어부터 천천히 다시 확인해 주셨다. 모르는 부분을 바로 말하기 어려웠지만 짧게 나눠 질문해 주셔서 부담이 덜했고, 수업이 끝난 뒤에는 “다음엔 다시 설명해 달라고 말해 볼 수 있을 것 같다”고 느꼈다.

방학에 며칠 쉬면 다시 시작하기 힘들어했는데, 선생님은 짧은 단어 복습과 쉬운 활동으로 부담을 낮춰 자연스럽게 이어가게 했습니다. 서원구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 수업 후 선생님이 아이의 반응과 복습 방법을 자세히 알려주셔서 집에서도 공부 흐름을 살피기 편해졌습니다. 시험 직전에는 문제를 많이 풀기보다 틀린 부분을 차분히 돌아보게 했고, 연달아 틀려도 아이가 대답을 멈추지 않고 다시 참여하는 모습이 인상적이었습니다.

서원구에서 영어 과외를 알아보던 때만 해도 아이는 주말마다 공부를 몰아서 하며 시작 전부터 긴장한 표정이었습니다. 시험이 끝나고 며칠 쉬었다가 첫 수업을 했는데, 선생님은 피곤해하는 날 새 내용을 무리하게 늘리지 않고 그날 배운 단어와 틀린 부분을 차분히 정리해 주셨어요. 이제는 제가 옆에서 지켜봐도 해야 할 만큼은 끝내고, 수업 후 복습까지 자연스럽게 이어갑니다.